El ensayo debe tener una longitud mínima de dos páginas, tamaño carta, y máxima de tres páginas, tamaño carta, a mano. Posteriormente, se aplicaron a 49 estudiantes de pregrado en Psicología. La actividad metalingüística en el aprendizaje de la escritura. Igualmente, se evidencia en los siguientes ejemplos el conocimiento del escrito en cuanto a su contenido, estructura y forma (AR6) y conocimiento del escrito bien hecho (AR7). El modelo de Flower y Hayes (1980, 1981), Hayes y Flower (1980) y Hayes (1996) describe los procesos de los escritores más hábiles (expertos). 3.4 Etapa Preoperatorio: (2 Años – 7 Años). 3.4 Etapa de las Operaciones Formales: (12 Años A Más). recuerdo que ese profesor me enseño. Por otra parte, la habilidad escritora es una de las competencias genéricas, que tanto académicos como egresados y empleadores están de acuerdo en considerar que todo profesional con pregrado, independientemente de la disciplina, requiere para su desempeño laboral (Tuning Educational Structures in Europe, 2003). =L @ÜÁÐÀÁ¢%:X#: Ì@bGt4€„C4HW(ÈƐ>6°)Ê` a`UlTQ åÃÀbr•¢ ÐdlÅ ó†µ+N3Æ3–01¼c´e¸ÅäÃpíÈͲ™/ØnÄ1²bà`¨Ä€?K(ځ)DòXvL¢÷ %Ÿn De hecho, en ocasiones pueden surgir dificultades para determinar lo que es o Para lo anterior, primero se diseñó el cuestionario de estrategias para escritura de ensayos, con base en la guía para entrevista cognitiva para evaluar el proceso escritor propuesta por Salvador Mata (2005). decir a ciencia cierta lo que significa pensar. Otro de los procesos básicos, la memoria ejerce un papel fundamental en la cognición Planificación: en relación con los componentes de este proceso se puede afirmar, de acuerdo con la Tabla 1, que los 11 participantes, durante la construcción de un ensayo, buscan ideas, piensan en los objetivos y en la finalidad del escrito, organizan el texto, utilizan diferentes estrategias de búsqueda de información y registran las ideas que van elaborando. In L. W. Greeg & E. R. Steinberg (Eds. Los modelos propuestos por Bereiter y Scardamalia (1987) permiten identificar las diferencias en la estructura del proceso escritor, entre novatos y expertos. del mundo exterior, desde olores, pasando por colores y hasta murmullos.” (Wendkos, Se T1 - Desarrollo de procesos cognitivos creativos a través del aprendizaje por indagación en niños y niñas de los grados transición y primero En este estudio se refiere al registro en audio de la evocación oral que hace el sujeto de sus pensamientos mientras construye un ensayo. Según Torrance et al. En relación con los auto reportes, los participantes reportaron moderadas y altas estrategias en planificación, revisión, metacognición; y un nivel de desempeño entre moderado y alto de actitudes hacia la escritura y hacia la autopercepción de eficacia en la escritura cuando elaboran un ensayo. Con esta asignatura se desarrolla, en un nivel intermedio, dos de las competencias específicas de la carrera: Diagnóstico e Intervención. Se observaron ganancias en la utilización de los procesos tras la implementación de las experiencias de aprendizaje mediadas, las cuales fueron guiadas a través de preguntas relacionadas con las destrezas de procedimiento de indagación y los procesos cognitivos creativos, resultando de ésto que los participantes alcanzaron un avance positivo en el uso de los procesos generativos y exploratorios, consiguiendo resolver las tareas cognitivas planteadas de manera eficiente y creativa. película o de una experiencia. “…El desgaste progresivo presentado en los profesionales de la comunidad se denomina síndrome de Burnout, el cual al estar expuesto a riesgos coma, mejor no punto y coma, ah ver, afecta psicosomáticamente estar en constante y permanente contacto con aspectos emocionales y no mejor de los pacientes como veamos (lee lo escrito) El estar en constante exposición punto y coma este ambiente hace que sufra no ocasiona, síntomas y síntomas psicomáticos (tacha psicomáticos) psicosomáticos lo cual, lo cual lo convierte en una parte de la población vulnerable frente a como la depresión, suicidio, alcoholismo, conflictos maritales, la progresiva pérdida de interés (Participante 2). El estudio se materializó desde un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva exploratoria y retomó características microgenéticas buscando modificaciones cognitivas en periodos cortos de tiempo, a partir de ello se construyeron experiencias de aprendizaje mediadas. existencia de un accidente de tránsito; sino que se detiene a conocer los mayores detalles de los The Psychology of Writen Composition. El proceso de transcripción “Consiste en traducir las ideas pensadas (contenido) en un lenguaje visible (forma lingüística)” (Salvador Mata, 2005, p.32). La escala de Actitud ante la escritura. De lo propuesto por los autores antes mencionados, el único componente que no se observó a través del protocolo verbal, en los participantes de este estudio fue el que se refiere a la revisión por otros, pero ello puede ser explicado por la situación creada para la construcción del ensayo. Es básicamente un modo de pensamiento de la vida humana. (procesos cognitivos) tesis doctoral: metacogniciÓn y comprensiÓn de la lectura: evaluaciÓn de los componentes estratÉgicos (procesos y variables) mediante la elaboraciÓn de una … En cuanto a la Escala de Actitudes hacia la escritura se determinó que los datos del estudio piloto se ajustan a la distribución normal, y con base en lo anterior se determinó una media de la norma de 27 y se establecieron los puntajes de ejecución así: nivel bajo = 9–21; nivel moderado = 22–34 ; y nivel alto = 35–45. La Escala de Autopercepción de la Eficacia en la escritura. 951 0 obj<>stream El alpha de Cronbach para esta escala fue de 0.66. Es un documento Premium. Se concluyó que el aprendizaje por indagación puede ser empleado como mediación de los PCC. M. Soledad Gallegos . Miraflores - Lima A través de triangulación entre observadores se calculó la frecuencia de presentación de cada uno de los componentes de las metacategorías de planificación, trascripción, revisión y metacognición. Opera cuando el sujeto requiere reducir el tamaño de los objetos y los procesos que está El ensayo que va a construir debe desarrollarlo con base en la siguiente tesis: las características personales de los trabajadores pueden prevenir el desarrollo del Síndrome de Burnout. Fase II - Recolección de Datos del Estudio Se realizó contacto con estudiantes que cursaban pregrado en Psicología, de género femenino y masculino, con y sin experiencia laboral, oriundos de Bogotá y de otras provincias, con un promedio académico entre 70 y 80 sobre una escala de 0 a 100. El declarativo se refiere al conocimiento consciente de lo que implica saber escribir bien –procesos ejecutivos, estructura y forma del texto, estrategias que deben seguirse y actitudes a adoptar. Transcripción: en relación con los componentes de éste se puede afirmar con base en la Tabla 2, que los 11 participantes durante la construcción del ensayo presentaron evidencia de construir adecuadamente la forma lingüística del texto, de acuerdo con las reglas sintácticas de la lengua (T1); nueve utilizaron variedad de palabras para expresar las ideas y/o mostraron evidencia de ortografía (T2); diez presentaron evidencia de que hacían selección de palabras (T3); y los once participantes evidenciaron encontrar las palabras y estructuras sintácticas que mejor expresan las ideas que quieren comunicar (T4). Fue diseñado para este estudio por los autores a partir de la propuesta de guía de entrevista cognitiva sobre el proceso escritor, desarrollada por Salvador Mata (2005). Assesing Writing: Are we Bound by Only One Method?. Según los autores, es más frecuente en adolescentes y adultos. Análisis de datos Los datos obtenidos a través del protocolo verbal se trascribieron, y luego los investigadores realizaron un proceso de análisis de contenido de identificación de categorías utilizando matrices. A continuación se presentan ejemplos de los siguientes componentes de revisión: puntuación y ortografía (R3), caligrafía (R4). Toma de decisiones y el razonamiento -- IV. Primero, determina los objetivos y los sub-objetivos de la composición con base en la tarea, el tipo de escrito y la audiencia. Adicionalmente, puede presentarse que el escritor es incapaz de adoptar la perspectiva del lector, no reconoce la inferencia en la comprensión textual, considera que solamente hay una forma de interpretación del texto o se centra más en detalles de forma y no en los problemas de estructuración o de contenido. Con relación al desempeño promedio de los participantes en estas estrategias (véase Tabla 2), se observa que 5 de ellos (participantes 3, 4, 8, 10 y 11) presentan un bajo desempeño; 4 un desempeño moderado (participantes 2, 6 y 7) y 2 presentan un desempeño alto (participantes 1, 5 y 9) en relación con el grupo. “Entonces la realización personal personal personal, se refiere a las actitudes negativas negativas hacia el propio rol profesional, no pero mas bien yo escribo como va a ser a nivel general como éstas, como éstas eran variables, hay guamadre (sic) la embarré, más bien, este párrafo me quedó mal así no era lo que yo iba a hacer, bueno…..González, esta autora determina tres, bueno esta parte la quito me parece por que éstas son las de punto de vista asistencial y yo no estoy haciendo, tacha la parte del párrafo del borrador, continúa con la parte de agotamiento emocional” (Participante 1). desarrollando despacio y naturalmente con la maduración. In M. Torrance, & D. Galbraith (Eds. Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá D.C.- Colombia - Carrera 7 No. El principal y más conocido proceso cognitivo superior es el pensamiento. como sustento para potenciar los procesos cognitivos. En él La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del se forman los esquemas neuromotores con los que el infante responde a ciertos estímulos de su Journal of Learning Disabilities, 26, 237-249. Además se establecieron las medias de la norma para cada una de las sub pruebas: planificación (102), revisión (45) y meta cognición (57) y los puntajes de ejecución alta (planificación:126-170; revisión: 57-75; meta cognición: 35-45), moderada (planificación: 80-125; revisión: 36-56; meta cognición: 22-34) y baja (planificación: 34-79; revisión: 15-35; meta cognición 9-25). (2000), la mayoría de la investigación del proceso escritor realizada con estudiantes de pregrado se ha llevado a cabo sobre: a) la familiaridad con el contenido sobre el que ellos van a escribir y la habilidad para razonar con ese contenido, de forma tal que se presente un contenido coherente y convincente para la audiencia que se propone; b) la familiaridad con el género del texto que ellos van a producir, comprendiendo los registros y las estructuras particulares que son requeridas por la comunidad para la que están escribiendo, y c) sobre las habilidades metacognitivas que ellos usan para manejar la interacción entre el contenido y la expresión, en orden a desarrollar argumentos. Algunas El cuestionario consta de 68 ítems, que evalúan la forma en que los estudiantes escriben los ensayos, en relación con las estrategias utilizadas de planificación (ítems 1 al 34), revisión (ítems 35 a 49) y meta cognición (50-68). Aquí tiene una grabadora para que en la medida que piense hable en voz alta de forma tal que se grabe un protocolo verbal sobre todo el proceso de construcción del ensayo. Ericsson, K. A., & Simon (1993). Tesis y disertaciones (Doctorados y Maestrías), Institutional Repository - Pontificia Universidad Javeriana, Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas, https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.19480, Certificado de Existencia y Representación Legal. El proceso escritor para Flower y Hayes (1980, 1981) es concebido como una interacción constante de tres subprocesos: planificación, transcripción y revisión. Otros no buscaron ninguna información adicional a la que poseían en su memoria a largo plazo y con base en ella escribieron el texto. Hillsdale, N. J.: Erlbaum. Read, B. la inferencia más sencilla posible).” (PSICOLOGÍA Y MENTE , s.). AU - Amaya Guerrero, Ligia Yolima Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría. antes, es asimilado a su experiencia o conocimiento previo. Es importante tener en cuenta de que no Todo lo anterior se propuso a partir de los planteamientos de Finke, Ward y Smith (1992, 1995) acerca de los PCC en su modelo Geneplore y los de Harlen (2007) sobre aprendizaje por indagación. Anterógrada o de fijación: incapacidad de evocar hechos recientes, pero si logra No trate de juzgar lo que es interesante o no. Use todas las que necesite y por favor no bote ninguna. Segundo, genera contenido o ideas, en relación con lo que se va a escribir (planificar contenido) o cómo se va a escribir (planificar proceso), lo cual implica búsqueda de información en la memoria a largo plazo. aproximadamente a 10 segundos si no se repasa. Procesos de Metacognición: en relación con los componentes de este proceso: de acuerdo con los datos presentados en la Tabla 4 obtenidos durante la construcción de un ensayo, 10 de los participantes evidencian conocer y auto-controlar las operaciones en el proceso de planificación (AR1); once participantes evocan conocer y auto-controlar las operaciones en el proceso de transcripción (AR2); siete de los participantes conocen y auto-controlan las operaciones en el proceso de revisión (AR3); siete de los participantes conocen y auto-controlan las operaciones en la estructuración de las ideas (AR4); nueve de ellos evidencian conocer cuándo un escrito es correcto, en cuanto a su contenido, su estructura y forma (AR5); seis de los participantes dan muestras de saber cuándo un escrito es correcto, en cuanto a su contenido, su estructura y forma (AR6); y cinco de los participantes dan muestras de conocer cómo se elabora un texto de forma correcta, en cuanto a los procesos implicados, a la forma de ejecutarlos, y auto-controlar dichos procesos (AR7). Se hizo un conteo de frecuencias por componente para los datos textuales obtenidos a través del Protocolo Verbal, a partir de un análisis de contenido;, luego se calcularon porcentajes dentro de cada categoría para cada sujeto según su ejecución con respecto al grupo y se realizó un análisis descriptivo para los auto reportes. Es un proceso complejo y arduo, por cuanto su finalidad es evaluar y clarificar el pensamiento del escritor (…) la función de este proceso es evaluar y mejorar la calidad comunicativa del texto (…) el escritor debe leer y evaluar el texto, como si fuera el lector al que va destinado, para detectar posibles fuentes de ambigüedad y añadir información nueva, si fuera necesario, para hacer más explícito el significado (Salvador Mata, 2005, p. 39). Según Torrance et al. 0000005937 00000 n Torrance, M., & Galbraith, D. (2006). Hable alto y claro. Planificación: en relación con los componentes de este proceso se puede afirmar, de acuerdo con la Tabla 1, que los 11 participantes, durante la construcción de un ensayo, buscan ideas, piensan en los objetivos y en la finalidad del escrito, organizan el texto, utilizan diferentes estrategias de búsqueda de información y registran las ideas que van elaborando. 3.4 Etapa De Las Operaciones concretas: (7 Años- 12 Años De Edad). inferencias. El estudio se materializó desde un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva exploratoria y retomó características microgenéticas buscando modificaciones cognitivas en periodos cortos de tiempo, a partir de ello se construyeron experiencias de aprendizaje mediadas. El cuestionario consta de 68 ítems, que evalúan la forma en que los estudiantes escriben los ensayos, en relación con las estrategias utilizadas de planificación (ítems 1 al 34), revisión (ítems 35 a 49) y meta cognición (50-68). A partir de lo anterior se determinó para el cuestionario de estrategias para la escritura, la media de la norma (204) y los puntajes de desempeño bajo (68-158), medio (159-249) y alto (250-340). Algunas de las dificultades que los escritores pueden presentar en el proceso de transcripción se refieren a la producción de textos que carecen de estructura textual (textos desorganizados e incompletos), o de coherencia (por ejemplo, que presentan falta de continuidad temática), o textos que presentan deficiencias en cuanto a su forma textual (errores sintácticos, ortográficos y semánticos). El declarativo se refiere al conocimiento consciente de lo que implica saber escribir bien –procesos ejecutivos, estructura y forma del texto, estrategias que deben seguirse y actitudes a adoptar. Con respecto a las escalas de actitud hacia la escritura y autopercepción de la eficacia hacia la escritura desarrolladas por Graham, Schwartz y MacArthur (1993), se realizó la traducción de las escalas al español, luego se sometieron a la evaluación de dos jueces expertos en el idioma, uno de ellos experto en el tema para revisar la traducción; con base en esta revisión se realizaron ajustes de redacción y gramática a las instrucciones. Las autoras empiezan explicando que la cognición, es un conjunto de procesos … A cada participante se le pagó un estipendio de $20.000 pesos colombianos (US$10). Cuando los escritores presentan problemas en el proceso de revisión puede ser porque el escritor puede identificar lo que está mal, pero no sabe cómo corregirlo o porque no puede identificar lo que está mal, aunque si se le señala lo que está mal, intenta corregirlo. El alpha de Cronbach para esta escala fue de 0.66. Hay tres niveles de almacenamiento de información : Es el primer nivel del modelo de almacenamiento y transferencia, es la memoria En cuanto a la escala de auto percepción de auto eficacia hacia la escritura se determinó que los datos del estudio piloto se ajustan a la distribución normal, y con base en lo anterior se determinó una media de la norma de 27 y se establecieron los puntajes de ejecución así: nivel bajo = 9–21; nivel moderado = 22–34 ; y nivel alto = 35–45. Se tabularon los datos en SPSS versión 11.0. Estudio biográfico El objetivo de este trabajo es aportar información sobre los procesos cognitivos de tipo operacional y conceptual para las expresiones algebraicas, que … información en la que estamos pensando o de la que estamos al tanto en cualquier momento El estudio se desarrollo en las siguientes fases: Fase I - Estudio Piloto Se realizó un estudio piloto con estudiantes de pregrado de Psicología para establecer indicadores de confiabilidad y validez, así como para determinar la forma de interpretación de los siguientes instrumentos: cuestionario de estrategias para escritura de ensayos y de las escalas de actitud hacia la escritura y autopercepción de la eficacia hacia la escritura. comunicarnos con el entorno y nuestros semejantes es utilizado para regular internamente Esto sugiere que los participantes que presentan discrepancia entre el auto reporte y la ejecución observada, no reconocen su nivel de desempeño real respecto a las estrategias cognoscitivas empleadas durante la construcción del ensayo. En las estrategias de revisión identificadas a través del protocolo verbal (véase tabla 3),cinco de los participantes (5,6,8,10 y 11) presentan un desempeño bajo en relación con el grupo, en tanto que en las medidas de autoreporte (véase figura 4) ellos consideran presentar un desempeño entre moderado y alto. Los niños humanas.” (PSICOLOGÍA Y MENTE , s.). Se aplicaron varios instrumentos elaborados por los autores: el Protocolo Verbal, el Cuestionario de Estrategias para Escritura de Ensayos, las Escalas de Auto-percepción de Eficacia en la Escritura y de Actitudes Hacia la Escritura,. 22, 387-399. Later, the percentages within each category were calculated for each subject, based on his/her performance with respect to the group. Dentro del pensamiento se incluye tanto la capacidad de representación y Procedimiento El estudio se desarrollo en las siguientes fases: Fase I - Estudio Piloto Se realizó un estudio piloto con estudiantes de pregrado de Psicología para establecer indicadores de confiabilidad y validez, así como para determinar la forma de interpretación de los siguientes instrumentos: cuestionario de estrategias para escritura de ensayos y de las escalas de actitud hacia la escritura y autopercepción de la eficacia hacia la escritura. Participantes Los participantes fueron once estudiantes, quienes se encontraban cursando pregrado en Psicología, con edades comprendidas entre 20 y 27 años; seis mujeres y cinco hombres, quienes no se encontraban en prueba académica y cuyo promedio de rendimiento académico se hallaba entre 70 y 80, en una escala de 0.0 a 100; cuatro procedentes de Bogotá y de otras provincias de Colombia; cinco de ellos con experiencia laboral y seis sin experiencia laboral, quienes participaron en el estudio de forma voluntaria. Un escritor trascribe las ideas en el lenguaje, pero debido a que las ideas y el lenguaje humano no siempre se corresponden, el escritor tiene que hacer revisiones a las ideas, al texto o a ambos. recientemente realizó su tesis de doctorado en la universidad de münchen sobre metacognición en Enseñanza de las ciencias con alumnos de Primer ciclo de Enseñanza media, lo ... – El … La función de supervisión que caracteriza a estos procesos permite la interacción y la recursividad de los procesos ejecutivos y establecen reglas de prioridad, de secuencia y de interrupción entre los procesos (Salvador Mata, 2005, p. 40). *�����W\����d&�!��ڌic��oM��Tk�Yq�l�������)�˭�:�a���ꈲeZ;@BH��u�¬f���%�D���U��'gqI3W��h���M���j̕QL�d���pT�j������+�K��}�����0V�Wy_T��[�qC������CF�ɱn���X�����{�JC-�M�1iƇ�*KG�����Z�z�mm' �*~�myZ�G�v. Luego Primero, determina los objetivos y los sub-objetivos de la composición con base en la tarea, el tipo de escrito y la audiencia. Díaz (1999, 2002) y Read y Francis (2001) señalan que los estudiantes de pregrado no solamente tienen que comprender el dominio de lo que ellos están estudiando, sino que también deben aprender a producir ensayos si desean lograr un buen rendimiento académico. Además se establecieron las medias de la norma para cada una de las sub pruebas: planificación (102), revisión (45) y meta cognición (57) y los puntajes de ejecución alta (planificación:126-170; revisión: 57-75; meta cognición: 35-45), moderada (planificación: 80-125; revisión: 36-56; meta cognición: 22-34) y baja (planificación: 34-79; revisión: 15-35; meta cognición 9-25). Contraste entre el desempeño observado y el desempeño autoreportado. Hable alto y claro. Y es que este tipo de memoria 0000003835 00000 n estimulan la comprensión y el aprendizaje. A continuación, se presenta evidencia textual a partir del protocolo verbal, en las que se puede observar ejemplos de los componentes del proceso de transcripción: Ordenación sintáctica (T1), riqueza de vocabulario (T2), selección léxica (T3) y adecuación de las palabras a las ideas (T4): “… se identifican e involucran emocional excesivamente emocional, como es se identifican e involucran emocional emocionalmente con sus clientes y familiares entre otros, espere a ver. El alpha de Cronbach para esta escala fue de 0.80. Se observó una gran variación, con referencia a los procesos implicados en la escritura en los participantes, durante la tarea de construcción de un ensayo. YR 2016 En la Escala de Autopercepción de la eficacia en la Escritura, los participantes de este estudio se consideran tener un nivel entre moderado (7) y alto (4) de eficacia en el proceso escritor. conclusiones, hacemos inferencias y establecemos relaciones abstractas entre Cuatro de los once participantes realizan evaluación y corrección de los errores de ortografía de las palabras y/o de puntuación de las frases (R3); tres de los participantes realizan evaluación y corrección de la caligrafía del texto construido (R4); ninguno de los participantes solicita al investigador les revise el ensayo (R5), y diez de los participantes evalúan y corrigen errores del texto construido (R6). El primero se refiere al conocimiento consciente, declarativo, procedimental y condicional. UNIVERSIDAD DE GRANADA - ESPAÑA ERNESTO L. RAVELO CONTRERAS*** FACULTAD DE PSICOLOGÍA. Torrance, M., Thomas, G. V., Robinson, E. J. En el proceso escritor hacen referencia a los procesos de alto nivel, que supervisan o controlan los procesos de planificación, transcripción y revisión. ellos. El tipo de estudio es descriptivo con una muestra pequeña debido a que la técnica de protocolos verbales para evaluar los procesos cognitivos en la expresión escrita requiere un análisis de contenido de categorías conceptuales, que por su complejidad, no es viable para el análisis de grandes muestras (Salvador Mata, 2002, 2005). Los Mejores Temas de modelo para la Tesis de Conceptualizacion de procesos cognitivos TFG-TFM Avances en la noción de sujeto y subjetividad en el constructivismo cognitivo: … 1–27). Según Salvador Mata (2005), los contenidos o referentes de los procesos metacognitivos en el proceso escritor son: conocimiento de proceso, conocimiento de la estructura textual y autorregulación. Para ello, se utilizan algunas estrategias, por ejemplo: selección y secuenciación de ideas, búsqueda de fuentes de ideas, registro de ideas, entre otras. Se planteará desde esta temática la resignificación de los procesos y habilidades cognitivas, … desde otras ciencias como la medicina, es en ese momento de estudio en donde nos referimos Posteriormente se procedió a contrastar cualitativamente el desempeño observado en el grupo en el protocolo verbal vs. el desempeño el desempeño de este reportado en las pruebas objetivas. [ Links ], 3. Se estudiaron los procesos de planificación, transcripción, revisión, meta cognitivos y afectivos implicados en la construcción de un ensayo argumentativo realizado por 11 … El ensayo que va a construir debe desarrollarlo con base en la siguiente tesis: las características personales de los trabajadores pueden prevenir el desarrollo del Síndrome de Burnout.

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