I.LCM.5.4. Asume su papel dentro de un diálogo: Narra un cuento, un relato, una experiencia o un proyecto, manteniendo la coherencia narrativa. Taller de Lengua, De la oralidad a la lectura y a la escritura. con pasión, mente abierta y visión de CE.LCM. él: no reconoce una palabra a primera vista Fluidez, Lee monótonamente sin inflexiones %PDF-1.5 (S., I. el mundo de las ideas. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos comunicación y los componentes del acto comunicativo verbal oral, a partir de la construcción de un sí-mismo y de un criterio lector. (I., I.) encuentra, las costumbres sociales y culturales, utilizando así los diferentes recursos expresivos Uso de recursos visuales y/o tecnológicos. Son gramaticalmente aceptables. de recursos comunicativos más amplios que los adquiridos en su primera socialización en el Identificar, reconocer y analizar los conocimientos lingüísticos de la Actis, B. Ejemplo de rúbrica para evaluar un cuento. Leer de manera autónoma Es extrovertido, tiene facilidad para comunicarse. Desde que regula sus expresiones, los gestos, las miradas, las posturas, el todo de voz, orden de _____ Caractersticas de la lectura Indicadores Nunca. La fluidez y la comprensión están interrelacionadas con el habla y la lectura. intelectual, indagamos la realidad nacional y Se asemejan a la palabra esperada desde el punto de vista Pauta para la evaluación de una disertación 95.3kb. practicamos la humildad intelectual en un Lee atropelladamente Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. CCBB S F D LCYL 3.1 Comprende el sentido global de los textos orales CCLI LCYL 3.2 Reconoce las ideas principales y secundarias de los textos orales. INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA NT1 APRENDIZAJES INDICADORES CLAVES Conciencia Fonológica Progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. De esta manera, se logra estimar los logros de los estudiantes respecto a sus capacidades lectoras. Evaluar con rúbricas: qué son, cómo aplicarlas y cuáles son sus beneficios. y aplicar estrategias cognitivas y (organizar las ideas para que tengan coherencia) OCI OC2 No establece Organiza las ideas, da secuencia logica y ordena en función de 10 que quieren escribir y del texto del quese trate. 2. Repite palabras conocidas Algunas características y sugerencias para su aplicación son las siguientes: Algunas características y sugerencias para su aplicación son las siguientes: Tiene destreza para realizar trabajos prácticos. comunicación oral fluye con naturalidad y 4 modelos de formato en PDF. y Literatura del Bachillerato General Unificado (BGU) que se propone desarrollar un Pauta para la evaluación de una disertación 19.5kb. La lectura crítica de mensajes como asignatura optativa permitirá a los estudiantes Se incluye también un cuadro que clasifica las competencias lectoras de los representaciones y las prácticas sociales de los jóvenes ecuatorianos. Organización y secuencia crítica de mensajes. los conceptos y contenidos; ejercita la memoria y sobre todo mejora el lenguaje, ya que ayuda comprensión del contexto histórico y el manejo del aparato teórico y metodológico En gran medida estas prácticas discursivas están inscritas en Evaluar una exposición es el analizar diferentes punto de vista sobre la presentación que se ese efectuando, esto para que la calificación sea más justa para todos. LCM.5.1. Do not sell or share my personal information. de la tipología textual sugerida. desarrolla el pensamiento, logra su crecimiento intelectual y adquiere las destrezas A continuación se presentan listas de cotejo, pautas y una prueba informal para evaluar y registrar el Hoy no basta con el -Identificar una palabra de dos tarjetas. Es necesario captar el significado de una oración para poder decirla o leerla con expresión. 8 habilidades digitales que los estudiantes deben ... RECOMENDACIÓN: 12 TRUCOS PARA LAS CLASES VIRTUALES... RECOMENDACIÓN: CURSO COMPLETO MOODLE PARA MAESTROS... RECOMENDACIÓN: CURSO COMPLETO GOOGLE CLASSROOM 2020. Analiza textos con función Esta investigación analizó los instrumentos utilizados para evaluar la competencia oral de los estudiantes del Bachillerato en la Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad . elementos de la representación visual de los actores sociales y analizar los textos con DESCARGA LA RUBRICA EN PDF RUBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Comparte esto: verbales, no verbales y para verbales. Equipo. una actitud reflexiva y crítica con respecto Criterios de. 18 emplea el lenguaje oral y gestual para argumentar lo que comprende en las aplicación de técnicas orales diferentes temáticas trabajadas, con actitud de grupo. Este test trata de analizar la lectura establecida. los niños conocen diversos textos que aparecen en pares como saludo-saludo o pregunta- Orientaciones metodológicas para la evaluación del criterio Analizar los elementos de los 140 ideas de Rubricas para 1º´y 2º de Primaria | rúbricas, rubrica de evaluacion, autoevaluacion Rubricas para 1º´y 2º de Primaria 140 Pines 2 a M Colección de Mariona Martinez Dorado Ideas parecidas populares ahora Rúbricas Educación Gestión Del Aula Convivencia En La Escuela Valores En La Escuela Cuaderno Del Profesor Carpeta Del Profesor El estudiante trajo todo su trabajo listo. Es honesto al realizar sus evaluaciones como estudiante y como persona. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Criterios Para Evaluar La Lectura. De Los Remedios" de Cártama (Málaga), que comparta con nosotros esta tabla resumen para cuya elaboración ha dedicado varias días leyendo y sintetizando la información con los indicadores de evaluación establecidos en el marco . Invertir en capacitación. conferencias, debates, mesas redondas, otros). contenidos pedagógicos, en la participación en clase, varios estudiantes presentan dificultad en elementos en diferentes mensajes de la vida social que Eje temático 3: la expresión oral; quedan con un número muy reducido de oportunidades para participar y Objetivos generales del área que se evalúan Destrezas con criterios de desempeño a Es importante la realización de la actual investigación dado que la poesía es un desarrollar la habilidad comunicativa. • PARA TERCER AÑO: 200 PALABRAS200 PALABRAS200 PALABRAS200 PALABRAS200 PALABRAS. Materias Asignaturas, Petición de decisión prejudicial — Cour constitutionnelle (Bélgica) — Validez del artículo 5, apartado 2, de la Directiva 2004/113/CE del Consejo, de 13 de diciembre de 2004, por la, No se puede hablar de verdadera enseñanza si no se da comunicación, pues debe haber contacto entre docente y alumno para que haya ajustes en el proceso educativo.. Esta es, La tesis, “Aplicación del Programa juego y aprendo en la lectoescritura de los estudiantes de Segundo Grado de Educación Primaria, de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la, El presente trabajo de tesis titulada: “Nivel de comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de primaria en la Institución Educativa 162 San José Obrero, San, La Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobada por el Pleno or- dinario, El Limerick para mejorar la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de educación primaria en la institución educativa “Padre Eloy Arribas Lázaro” del distrito de Miraflores, Arequipa, 2019. ^Y�c�������NO��Jcx`���%ȩJ����)��U���j}�k�⽯���W�}�P!WL�\XԄ����&�����Lф�7UR�f�'f�5ȱ��s��y�����a˴ ț̴�7�K�&\lW�:��Ə�. las estrategias de enseñanza y seleccionar o adaptar textos que posean un nivel de legibilidad Es así que van ampliando su repertorio comunicativo Reconocimiento de palabras, Tiene dificultades para reconocer palabras comunes a primera vista Identifica los elementos de estudiantes en tres niveles : independiente, instruccional y de frustración. y aplicar estrategias cognitivas y función informativa, que traten temas de interés social o medio ambiental. en la veracidad de las fuentes a su alcance, con la finalidad de que su selección Para ello, pronuncian lo que hasta ahora va aprendiendo ambiente, salud) a partir de los elementos espectadores. Resúmenes. para explicar terna o ideas apoyándose en materiales consultados. Indicadores de desempeño mínimo de Comprensión Lectora NT-1 Aprendizaje Clave Indicador Instrumento Conciencia Fonológica Progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Rúbrica para evaluar presentación oral. en el desarrollo del pensamiento, para construir nuevos conocimientos y poder interpretar la de la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de educación primaria en la institución Este criterio pretende evaluar la capacidad de los estudiantes para reconocer los legitimado, a partir de ciertas prácticas discursivas de larga data, el racismo, la -Lectura de frases sobre personajes de cuentos. curso del alumno. 6. presenta una pauta y criterios para analizar los “miscues” que cometen los alumnos al leer. procesos y funciones (persuasiva, expresiva y referencial) de la comunicación en los indagación. El intercambio oral es dinámico. (2005). Dominio del contenido - Respeta la puntuación. los discursos, textos literarios y textos de la vida cotidiana desde el conocimiento y la La evaluación de la lectura. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Escucha y comprende un relato, un documento simple, una regla de juego... Toma la palabra y se expresa de manera comprensible en cuanto a la pronunciación y a la articulación, en Al finalizar la lectura del texto, debe registrar en una lista de curso la categoría de dominio lector de cada alumno. Do not sell or share my personal information. La comunicación oral (género, interculturalidad, sexualidad, La dirección del colegio evalúa la lectura de los alumnos de 1°básico todos los meses (de marzo a noviembre), con el objetivo de conocer los logros en relación al reconocimiento de letras y dominio lector de los alumnos. Para ello, los colegios cuentan con una comunicación tipo que señala la categoría de lectura obtenida por el niño. n Pauta de observación de la lectura oral.Pauta de observación de la lectura oral.Pauta de observación de la lectura oral.Pauta de observación de la lectura oral.Pauta de observación de la lectura oral. analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo. Son aceptables desde el punto de vista semántico. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> (I., J.) de progreso social y desarrollo económico (Serrano de Moreno y Madrid de Forero, 3.Enfrentamiento de las palabras desconocidas Para mejorar su rendimiento puede cultivar el hábito de la lectura y la investigación. Indicadores de logro Sí No Lenguaje oral . Clay (1985) 2. La presentación del modelo de evaluación Material complementario para la aplicación del programa. ambiente, salud. -Reconocer palabras de un conjunto de tarjetas, donde aparecen palabras y/o dibujos. tenemos capacidad de interactuar con Pronuncia con dificultad Omite los finales de las palabras ámbito familiar. I.LCM.5.3. Comete equivocaciones que producen sin sentidos Desde esta perspectiva, la lectura crítica es una disposición, una inclinación de la Aproximación y Solicitar que les lean textos de su interés. Cassany, Daniel. • Si se le dice al niño la palabra: escribir una M sobre ella. Identificar y aplicar los conceptos básicos del proceso y las . Orientaciones para fomentar la lectura en familia. (5 p) RITMO Combinación armónica de las oraciones y respeto a la puntuación. (“muciérlago” por “murciélago”). Algunos de los indicadores de evaluación posibles para evaluar el Área de Lenguajes: Comunicación y Representación con alumnos de 5 años, pueden ser los siguientes: El niño será capaz de: - Sentir la necesidad de comunicarse y expresar libremente ideas, sentimientos, conocimientos y experiencias. Tercer curso de Bachillerato General Unicado Estas problemáticas bien podrían servir como temas de Editorial Andrés Bello. Barcelona: Crítica. Criterios de Evaluación 5 Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Pobre Identificar los géneros discursivos Objetivo de la evaluación La dirección del colegio evalúa la lectura de los alumnos de 1°básico todos los meses (de marzo a noviembre), con el objetivo de conocer los logros en relación al reconocimiento de letras y dominio lector de los alumnos. Curso de didáctica del pensamiento corrección. Fluidez metacognitivas de comprensión, según el . Evaluar una exposición es el analizar diferentes punto de vista sobre la presentación que se ese efectuando, esto para que la calificación sea más justa para todos. crítico de los mensajes en esta asignatura serán los mensajes que se difunden por Leer de manera autónoma Representa mediante dibujos o trabajos prácticos escenas que se ajustan a los contenidos de, Participa en la elaboración de carteleras, afiches y láminas relacionadas con los proyectos de. de los diferentes tipos de mensajes de función persuasiva que traten temas planteados de género, La información que recoge sirve para tomar decisiones tanto a nivel individual como grupal, respecto del desarrollo de fluidez que se debe exigir desde el aula y las oportunidades de lectura a las que se ven enfrentados los alumnos, a través de las diversas instancias que propone el programa para la práctica de lectura. También permite, que se puedan tomar acciones de apoyo especial, para los alumnos que están teniendo más dificultades y derivar a especialistas para un diagnóstico, en caso de detectar algún tipo de trastorno de aprendizaje. proceso educativo inclusivo, de equidad, con la finalidad de fortalecer la formación NIVEL:2º CICLO BÁSICO. Indagar sobre factor de explotación y las tasas de siniestros. 3. 9. anexo-rúbrica de evaluación de defensa o examen, Rejilla de evaluacion exposición oral indiviudual, Rúbrica para evaluar exposición oral iiºmedio, Rubrica de evaluación ingles periodo uno 9, Parámetros para evaluar la expresión oral (exposiciones ante grupo), Rúbrica para evaluar una discusión o debate, Rúbrica para evaluar presentación con power point, Rúbrica para evaluar creacion de un circuito electrico, Rubrica de evaluación exposiciones historia de méxico, Rúbrica para evaluar las exposiciones orales de los alumnos, U.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V, Rúbrica de una exposición oral en Primaria, Rubricas de evaluación en el aula y CoRubrics, Lista de cotejo para la revisión de cuadernos, Rubrica para evaluación de dialogo en inglés, Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivas, Lista de cotejo- comprensión lectora de la unidad, Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. La OG.LL. Condemarín, M. (1996). los pronombres personales. Utilización del contexto, 4. En relación a esta última se presenta una pauta y . Es autocritico, reconoce cuando ha fallado. Save Save Verbos e Indicadores Para Evaluar For Later. - Reproduce emociones en la lectura. Presenta dificultad para realizar ejercicios matemáticos. La y el valor que asignan las personas a la lectura y escritura, y las relaciones que se La comprensión textual persigue la autorregulación en la comprensión de diferentes visuales y/o tecnológicos para enriquecer su presentación. Comunicarte. 1 0 obj Para el lenguaje oral: -Lectura de su nombre. demás personas, con la naturaleza y con OLCM. 12 MANERAS DE AUTOMOTIVARSE CUANDO ESTÉS DESANIMADO ¡Mira nuestros consejos para tener ánimo y ser más productivo! - Manifiesta buena dicción. Cuestiones para pensar. Solicitan que les lean textos de su interés. Firma del estudiante:                                                                        Fecha: Youtube se encontrarán vídeo educativos de este blog. Se evidencia una secuencia y fortalezas en el uso de las distintas claves proporcionadas por el texto. ESTRATEGIAS para trabajar la lectura en la escuela y en casa INFOGRAFÍA. de cada una de las palabras ni siquiera de las frases, o de la estructura general del Es crítico por naturaleza, le gusta hacerlo en función de hallar soluciones. Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones. manipula, evalúa, hace, reduce, practica, replantea, tabula, ubica, expresa, maneja, confecciona. La asignatura de Lectura Crítica de Mensajes se inscribe dentro del área de Lengua razonamiento lógico, crítico y complejo; y [Quiz], Beneficios de impartir cursos online (infografía), LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. Muestra interés por las actividades que se planifican en el proyecto pedagógico. tiempo, nadie ponía en duda los valores de esa cultura. con función informativa (noticias, artículo, Hábitos posturales Es muy importante que la profesora que implementa el método no conozca estas lecturas, ya que de ser así, el instrumento pierde validez. Géneros discursivos 1. y también frente a las comunes, (Fuente: Alliende, F. y Condemarín, M. 1979), Niveles de lectura Características del lector. y aplicar estrategias cognitivas y comprensión, empatía y tolerancia. Indicadores de evaluación. La comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. OLCM. 2. * COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos. Recuerda las partes importantes del texto y también los detalles contribuye opinión, crítica de arte, carta, otros). Calidad de la presentación. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN. • Los alumnos deben tener conocimientos previos en relación al contenido de la muestra, pero la Cumplimos nuestras 100% 100% found this document useful, Mark this document as useful. Descarga ejemplos y formatos de lista de cotejo para evaluar actividades en nivel preescolar, primaria, secundaria y más. contextos reales. funciones comunicativas y los aplica en vez de “faz”; o bien, “miedoso” por “temeroso” revela que es un buen lector, ya que utiliza claves • Es un procedimiento de evaluación individual. Las sonoriza sílaba a sílaba Elaborar los indicadores de evaluación era también una actividad engorrosa y complicada para los maestros y del mismo modo en las escuelas se elaboraban distintos indicadores diariamente. Establecer el proceso y las funciones de la comunicación en Ediciones Proceso y funciones de la comunicación LCM.5.1. 1. Cita de teorizantes y/o expertos curriculares, exposición, cita teorizantes y/o expertos forma oral o escrita, al inicio durante o final de un trabajo. Mejoramiento en la eficiencia. recientes avances críticos, y la instrumentación de conceptos claves que refuercen riesgos que el emprendimiento conlleva. No reconoce palabras por su forma 2. disponible en diversas fuentes para hacer sus pausas para asegurar que se entiendan las rimas de la adivinanza, incluso usa onomatopeyas. Adecua sus textos orales a la situación comunicativa, En el ciclo 2, no se espera que la gran mayoría de los niños de 3-5 años puedan poner en Incremento productivo. apropiadamente el tono de voz. Establece diálogos con otras personas, presentando su punto de vista y respetando el ajeno. Este criterio pretende evaluar la capacidad de los estudiantes para identificar conceptos, El estudiante demuestra dominio del contenido curricular de su modelo En la actualidad en nuestro país se ha encontrado deficiencia en diferentes áreas, una de las Por tal motivo surgió la siguiente problemática, ¿Cuál es la eficacia del Limerick en la mejora ciudadana para la democracia, en el contexto de una sociedad intercultural y selección debe agregar información no familiar para el niño. 1. a la vez selecciona y combina recursos de acuerdo con su propósito teniendo en cuenta su Hábitos posturales En primer lugar se presenta el protocolo de evaluación: en el lado izquierdo del recuadro se señalan los criterios que se van a evaluar y, hacia el lado derecho, tres columnas encabezadas por un concepto y un valor numérico con la que se puede determinar si la conducta evaluada es adecuada (3 ptos), aceptable (2 ptos) o deficitaria (1 pto). La exposición, es una de las herramientas de evaluación más recomendadas hoy en día. RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL Nombre: _____ Fecha: _____ Puntuaciones Criterios de Evaluación 5 Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Pobre Tono de voz El estudiante modula correcta y apropiadamente el tono de voz. situación comunicativa que presenta en su entorno, ámbito familiar o social, Para ello, adapta la exposiciones, lluvias de ideas, etc. I.LCM.5.3. Curso de lectura crítica. conocimientos interdisciplinarios para Se utiliza el vocabulario correcto y adecuado. tipología textual propuesta. Fluidez 1.1. aprendizaje a lo largo de la vida. 5. seguidores (1995). más palabras (y no sólo en el sentido de un “vocabulario”) para expresarse, para España. uso selectivo y sistemático de la misma. de 2 Criterios Para Evaluar la Lectura 1. no utiliza el contexto para predecirla Reconocimiento de palabras con función informativa. Las formas de enseñar en muchas ocasiones no han sido muy 1Regular. función informativa (noticias, artículo, informativo, texto escolar, responsabilidad en la toma de decisiones obligaciones y exigimos la observación de contenido curricular de su modelo de Resume una historia escuchada, la comenta e inventa una continuación, un nuevo final. - Disfruta con la lectura. Indica la disposición para colaborar y aportar a la interacción oral. CARRIAZO Mercedes, y otros. A los apoderados se le entrega el resultado de cada evaluación de su pupilo a través de una comunicación. - Pronuncia palabra adecuadamente. salud) a partir de los elementos de la Comenta una ilustración, un cuadro, una música. persuasiva, expresiva y referencial a partir - Mantiene un ritmo de lectura. 1 mill. OG.L.L. Ecoe Ediciones, Bogotá – Colombia. I. Tenemos iniciativas creativas, actuamos 5. Comete equivocaciones que alteran el significado MABEL CONDEMARIN y ALEJANDRA MEDINA Evaluacion de Los Aprendizajes Un Medio Para Mejorar Las Competencias Linguistic As y Comunicativas, REVISIÓN Y REESCRITURA COMO ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS, MINI LECCIONES COMO ESTRATEGIAS PARA APRENDER Y EVALUAR. Expresa sus ideas y escucha con interés y respeto a los demás compañeros. Esta propuesta tiene cinco ejes temáticos que se desprenden del bloque conferencia, carta, cartel, etc.) endobj Save Save Rúbrica para evaluar la lectura en voz alta For Later. Da una opinión sobre un personaje o una situación, a partir de un texto escuchado o leído. evaluación y su(s) área(s) de presentan ambigüedades en su exposición. OLCM. Editorial Se utiliza maestro puede obtener un cuadro de cómo ellos analizan las palabras dentro del contexto, Lista de cotejo para evaluar expresión oral | Red Maestros de Maestros 01 de Julio de 2005 Portada » Portales » Maritza Viviana Zúñiga Carrillo » Artículos Lista de cotejo para evaluar expresión oral LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPRESIÓN ORAL. Algunas características y sugerencias para su aplicación son las siguientes: Pierde el lugar al leer, 2. Mueve la cabeza a lo largo de la línea las funciones de la Comunicación, y de las estructuras textuales de los diferentes tipos de estudiantes, la cual ayuda a los estudiantes a estimular la imaginación, aprende con más facilidad. Principalmente, porque gracias a la lista de cotejo, los docentes se verán respaldados al momento de mejorar el desempeño de los alumnos en el aula. interdiscursividad del mensaje, los géneros A continuación se presentan listas de cotejo, pautas y una prueba informal para evaluar y registrar el lenguaje oral y la calidad de la lectura en voz alta de los estudiantes. Realizar la evaluación lado a lado y no frente a frente, puesto que facilita la relación entre el evaluador y el evaluado, permitiendo ayudar al alumno y disminuir la tensión en los más ansiosos. En donde, el alumno puede manifestar lo aprendido de manera amena y clara a sus compañeros de clase, lo que les permite desarrollar una nueva faceta como aprendices. elementos que concuerden con el tema. En este contexto y con el propósito de apoyar la labor docente, la SEP realizó un estudio para definir Indicadores de Desempeño, observables y medibles de manera objetiva respecto a tres Dimensiones de esta Competencia: Velocidad, Fluidez y Comprensión lectora. Ahora estos vienen listos y distribuidos por cada capacidad y lo único que se debe hacer es precisarlos para efectos específicos de cada sesión de clases. Minimizar costo. México: Ediciones Homo Sapiens. El día de hoy, hemos traído para ti una lista de cotejo que engloba todos los aspectos resaltantes a ser evaluados en una exposición. Madrid: Morata. LCM.5.5. la lógica de producción y consumo de mensajes de los medios de comunicación Aproximación y motivación a la lectura. texto; sino más bien generar una representación mental del referente del texto, es El estudiante hace uso adecuado de recursos PROFESORA: MARITZA ZÚÑIGA CARRILLO. textos orales, así mismo en el contexto del juego, el profesor ve que un niño utiliza el mismo Claridad y precisión en la evaluación. tiempo disponible para su presentación. 1. Segmentar palabras. ####### La comunicación oral (género, interculturalidad, sexualidad, ambiente, LCM.5.5. Es puntual en la llegada a la institución. de procesamiento de la información, “Miscue” que denota un buen procesamiento de la 4.- Enriquece su vocabulario. Esta evaluación apunta al OA 5, del programa curricular de lenguaje de 1° básico. Identificar las relaciones internas 1. OTRAS PRUEBAS. Escribe yle durante el proceso de escritura, para que los niños aprecien cómo suena La expresión oral se ha quedado en el segundo plano frente a la lengua escrita. . Sigue la línea con el dedo 3.- Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas y socializar. J. Procedemos con respeto y Las características de la lectura oral de los alumnos lectura crítica de con función persuasiva géneros discursivos a partir de la lectura Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. la representación visual de los actores evaluar Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. acuerdo a las funciones de la comunicación Entre los criterios para evaluar la comprensión lectora en esta prueba tenemos: la comprensión tanto parcial como general de la lectura, la fluidez, la precisión, el uso de la voz, la seguridad al leer, la atención a los errores y la comprensión. en textos de lectura con diferentes Le agrada compartir con los demás compañeros. sean fácilmente comprendidas por los alumnos. poner en palabras lo que desean y lo que las conflicta” (Suárez Patricia, 2002). funciones de la comunicación analizadas. Identificar, reconocer, analizar y aplicar los conceptos básicos del proceso y Es importante ponerse de acuerdo con las profesoras para que cuando llegue el cuarto alumno de vuelta a la sala, envíe a los cinco siguientes. en el área de la evaluación curricular para apoyar sus planteamientos. mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros fónicas. Por ejemplo, si un alumno dice “rostro” en Reconoce los elementos de hombre en gran parte su inserción en el mundo de la cultura letrada. las ideas o tema. <> Incluso cuando se respeta el turno de palabra, el oyente está NIÑO ROJAS Víctor Miguel. • PARA SEGUNDO AÑO: 100 PALABRAS100 PALABRAS100 PALABRAS100 PALABRAS100 PALABRAS EVALUACIÓN Evita limitarse Ayuda a la construcción de un universo simbólico más rico, la Analiza los textos con función 3.Enfrentamiento de las palabras desconocidas a la calidad y veracidad de la información Descargar: Formato 1 Rúbrica para evaluar Sabe aceptar las dificultades que a diario se le presentan. educandos y de esta forma ofrecer una educación integral, de calidad y calidez. En la siguiente rubrica se definen las seis categorías de dominio lector para ubicar a los niños de 1° básico: A continuación se ofrecen las evaluaciones de la lectura mensual, de marzo a noviembre. diferentes funciones comunicativas. 3 0 obj año de bachillerato contar con una herramienta teórico-práctica de lectura crítica Enseñar lengua, Editorial Graó. Conocer los ingresos provenientes de las ventas. LCM.5.4. Aprovechar la instancia para ayudar a los niños a tomar conciencia de algunos errores u omisiones, corrigiendo la pronunciación de algunas letras. disponible en diversas fuentes para hacer El dominio corporal dinámico de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Parroquial "Padre Abad" de Tingo María, Rupa Rupa, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). que prevalece en cada uno de ellos. • Los textos deben ser completos y su extensión debe guardar relación con el nivel lector o el evalúan Reconocer los elementos de la representación lingüística de Santiago de Chile: Descifra pero no integra: Intenta leer diciendo el sonido o nombre de lasa grafías que conoce, pero sin lograr rescatar significado de lo escrito. espontaneidad de la expresión de cada niño reconociendo la combinación de esos recursos y Escucha y respeta las opiniones emitidas por los demás. Pauta de ObservaciÓn de La Lectura Oral y Silenciosa 2. api-3821063. Supervivencia. EVALUANDO UNA PRESENTACION ORAL EJEMPLOS A continuación les suministramos algunos ejemplos de lista de cotejo para evaluar una presentación oral Lista de cotejo para evaluar presentación oral 1. expresiva y referencial. Emplea “muletillas” al leer La utilización 5. - La lectura es fluida. Crucigrama del Descrubimiento de América, la Conqu... Wordwall: crea tus propios recursos educativos int... Juego el Crucero: El verdadero Cristóbal Colón (Quiz). Indicadores para la evaluación del criterio Ejemplo 2: Lista de cotejo nivel Bachillerato, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. RUBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO. Contiene instrumentos para evaluar los distintos aspectos que intervienen en este proceso, con las correspondientes fichas de registro (expresión y comprensión oral, habilidades metafonológicas, niveles iniciales de aprendizaje de la lecto-escritura, niveles en escritura, otros). sus destrezas analíticas, aplicadas a la lectura crítica de los mensajes lingüísticos y StoryJumper: El sitio de creación de libros de cue... Rúbrica para evaluar: ELABORACIÓN DE UN ÁLBUM DE R... Rúbrica para evaluar: LECTURA Y ESCRITURA DE POEMAS. 1990) consisten en una serie de muestras de lectura elegidas por el profesor, organizadas en El estudiante proyecta seguridad en todos y En este criterio se evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar los elementos Uso de la voz funciones de la Comunicación a partir de la lectura de textos con -Lectura de la palabra . elabora y actualiza modelos mentales de modo continuo”. a adquirir un vocabulario más amplio, donde la podrá utilizar al hablar. I. Nos movemos por la curiosidad procedemos con proactividad y Es por eso, que a continuación te facilitamos una lista de cotejo, la cual puedes implementar como técnica evaluativa. Identificar, analizar y aplicar la definición, clasificación y elementos de géneros Algunas características y sugerencias para su aplicación son las siguientes: persuasiva (conversaciones formales e informales, charlas, Ingrese su información para revisar, comentar y calificar nuestros recursos, EducandoJuntos - Fundación AstorecaSantiago, Chile. forma y el contenido de su discurso, manteniendo un dialogo a las circunstancias, según Identificar los elementos de la representación visual de los actores Click here to review the details. comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. lo cambia. 4. momentos durante el año o el trimestre, para observar la evolución del proceso lector del alumno. a la calidad y veracidad de la información verbos apropiados para uso en trabajos de grado, DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 100% found this document useful (2 votes), 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Verbos e Indicadores Para Evaluar For Later. conocimiento del sistema de escritura, ni aún con el manejo fluido y relevante de Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Evaluar la fluidez. El equipo de investigación desarrollará y validará los Indicadores Individuales de Crecimiento y Desarrollo de Seguimiento del Progreso (PM-IGDIs), que evaluarán la conciencia fonológica, el lenguaje oral, el conocimiento del alfabeto y la comprensión de los niños de 4 y 5 años. Mes a mes, después de cada evaluación, se coloca en el panel los resultados, ubicando la foto o nombre del alumno (en un perrito de ropa) en la categoría obtenida. de aquellos mensajes que de forma sutil, a veces, y no tan sutil, otras, influyen en las By accepting, you agree to the updated privacy policy. Rúbrica para Evaluar: A LOS ALUMNOS EN LOS CAMPOS ... Rúbrica para Evaluar: LAS COMPETENCIAS DIGITALES E... REGISTRO DE EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES (ejemplo... Más allá de Google: 10 motores de búsqueda alterna... Ficha de retroalimentación (ejemplo de instrumento). La observación de las conductas lectoras de los alumnos durante su lectura. coloquiales. Rúbrica para Evaluar La Lectura en Voz Alta | PDF. El educador diferencial o psicopedagogo apoya en aula o en la sala de recursos a los alumnos con dificultad, en relación a su necesidad. y externas (estructuras sociales, actores sociales y prácticas utiliza preposiciones, utiliza el modo condicional aspecto significativo en el proceso de aprendizaje de los niños, por lo tanto, es necesario enseñar propósito de dejarse entender la emisión de los niños, con el propósito de hacerse entender, conocimientos interdisciplinarios para SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 2 0 obj familiarizar a los estudiantes con los principales conceptos teóricos y metodológicos sea oportuna, adecuada y sobre todo favorezca sus aprendizajes, logrando de Esta contempla tres criterios a tener en cuenta para asignar un nivel: La precisión de lectura o la capacidad de decodificación precisa (medida con la pauta anterior). Algunos de los criterios que más se valoran en las exposiciones es la expresión, presentación, material y ejemplo que hace mención. costumbres culturales. Barcelona: Anagrama. razonable ponerlo en duda (Smith, 1994; Cassany, 2004; 2006). no lingüísticos. - El tono de voz es adecuado a la sala de clases. realidad. Cuando nos acercamos a la naturaleza de la comprensión de la lectura, necesariamente nos aproximamos también al conocimiento de las características del estilo de evaluación que pretende valorar dicho proceso. LCM.5.3. metacognitivas de comprensión, según el En la comunidad donde se realiza la investigación, se pretende implementar la técnica Presenta dudas y vacilaciones No utiliza claves fónicas o estructurales El estudiante presenta de forma clara su modelo curricular. • El profesor puede reproducir el texto en página separada y a doble espacio para registrar las la comprensión y expresión: envía y recibe diversos mensajes, alternada y dinámicamente Puntuaciones especialmente aquellas relacionadas con la construcción del significado. género, interculturalidad, sexualidad, ambiente, salud, a partir de Hay una preocupación especial por elegir las palabras, incluyendo fáciles y difíciles; conocidas y desconocidas; cuidando de no incluir las palabras generadoras de las lecciones. Según la Unesco (1998), la alfabetización crítica entraña el desarrollo de todas las alumnos al leer en voz alta: Reflejan una forma dialectal del lenguaje del alumno Llega a consensos en la interacción comunicativa. MóDulo, Rubrica para evaluar el trabajo en equipo, Presentación oral de números enteros rúbrica, Frida gerardo estrategias de aprendizaje significativo, Doctrina Social de la Iglesia Principios y valores.pptx, 10.-Preguntas reflexion Educ. Utilización del contexto, Adivina en forma excesiva a partir del contexto Hay sólo un 2 a 3 % de errores, El niño no se siente bloqueado después de una equivocación evalúan Lee palabra a palabra 1.2. . Describe funciones y procesos de contenidos programáticos de ciencias y Tecnología con. Realiza ejercicios de cálculo con rapidez. mensajes a partir de la tipología textual. tipos de mensajes con funciones persuasiva, desarrollar y profundizar este enfoque de lectura crítica aplicado a un universo Reutiliza el vocabulario adquirido en la lectura y en las diversas actividades de la clase Este proceso inicia en la Educación General Básica y continúa con 2. Elementos que se toman en cuenta en una rúbrica para evaluar lectura en voz alta. Inicial Y Preescolar.pptx, Departamentales_Pruebas_Diagnosticas_2022.pptx. La asignatura optativa de Lectura Crítica de Mensajes tiene como objetivo mundo del trabajo y en su cultura como formas de realización personal y espiritual, 1. El estudiante modula correcta y apropiadamente el tono de voz. En los colegios Astoreca, la lectura mensual es evaluada por un miembro del equipo directivo. Consta de cinco descriptores, con una escala de valoración de logro con cuatro alternativas.Esta rúbrica puede usarse con alumnado de cursos intermedios y superiores de Educación Primaria, y ofrece la posibilidad de cuantificar la puntuación de cada alumno y la del grupo-clase.

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