Última edición el 29 jun 2020 a las 20:20, respuestas para las actividades de cierre, https://cnbguatemala.org/index.php?title=Serie_Aprendo_y_enseño/Comunicación_y_Lenguaje/Comprensión_lectora/Tema_3._Textos_discontinuos&oldid=101007. Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras. 70 MIN -Los estudiantes con una compañera o compañero cercano, comentan el título de la lectura: ¿Acerca de qué tratará el texto? You can download the paper by clicking the button above. Las preguntas no contestadas no puntúan ni a favor ni en contra. Mar 13, 2016 - SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Leemos el cuento: El zorro y el pollito I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUGAR : GRADO : AREA : Comunicación F… Prever una copia del texto para cada niño. Nivel : Primaria . : 21DPR3558Z ZONA ESCOLAR: 115 PROFRA.FLORA GOMEZ ORTEGA PLANEACIÓN DEL QUINTO BIMESTRE. escrito. ¿Cómo mejorar la lectura de textos discontinuos? II.2. acerca de tu   ave preferida? Mejora de la integración de un entorno TIC desde la visión del maestro. Utiliza varios tamaños y colores de letras. Por cada respuesta incorrecta se restarán 0,2 puntos (la quinta parte). Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. SESIÓN APRENDIENDO profesor salón de clases: NOMBRE DE LA SESIÓN "Leemos un texto narrativo (biografía) " CLIMA 90 minutos F.ECHA 17- 04-2018 GRADO Y SECCIÓN Luego, el docente entrega a los estudiantes un texto impreso y solicita la lectura individual, en silencio. 18 DE MARZO 2011. Para esta actividad, también se puede utilizar la información que se presenta en la página 74 del Fascículo Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales -, El diálogo es un intercambio de intervenciones entre dos, sentimientos en torno a un determinado tema de interés, común y llegar a unas conclusiones satisfactorias para. INDICE 1.- HOJA FRONTAL 2.- INDICE. De un conjunto de acciones desarrolladas a propósito de la construcción real de una parte de sus secciones, planteando también algunas incógnitas frente a evidencias que formarán parte de la realidad futura. Descarga. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas 2. A menudo, para muchas familias, la hora del almuerzo se convierte en una auténtica pesadilla y en una guerra continua entre padres e hijos. afiche sobre el simulacro de sismo y tsunami que se realizara. Lee las páginas 44 a 48 del libro Comunicación 5. Elija los más adecuados para la elaboración de un texto discontinuo. Textualiza le conoce al ave del tunqui? Y es que luego de lograda la Independencia, aparentemente hoy se nos presenta a claras una segunda oportunidad, que parece cíclica; pero que asoma realistamente sobre un, TRABAJO COLABORATIVO No. claramente . "La calidad empieza en la gente no en las cosas" • CATORCE PASOS DE LA ADMINISTRACIÓN POR CALIDAD • LAS SEIS C DE CROSBY: 1. DOCENTE: L.E. Aplicar estrategias para entender y recordar. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. ¿Qué le parece poco importante? (competencia, capacidades e indicadores). . Dirige la mirada de los niños al cartel de normas de convivencia y pide que elijan una dos de ellas para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. ESPAÑOL NOMBRE: _____________________________________________ SECCIÓN: _____ N. L. ______ BLOQUE 1 I.- REGLAMENTO. SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: 14-06-18 TÍTULO DE LA SESIÓN APLICAMOS LA TÉCNICA DEL PUNTEADO PARA COLOREAR NUESTRA CAMISETA. Docente : 1.4. ¿Cómo lo comprendimos? Cada respuesta correcta vale un punto. Unidad N°1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19 " LEEMOS TEXTOS DESCRIPTIVOS". Nos organizamos cuidando nuestra salud. La docente coloca en la pizarra el título del texto El agua recurso necesario para la vida La docente lee con voz alta y entonación adecuada. Atendido el estado actual de la ciencia no es posible determinar si la píldora del día después (levonorgestrel) es o no abortiva. Pero cuando se nos ofrece dar algún tipo de ayuda no la damos o ni si quiera nos condolemos de nuestro prójimo, muchas veces teniéndolo disponible. en los simulacros? Defensa Civil. Se anotan sus ideas en la pizarra Comentamos que revisando libros en la biblioteca del aula he encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información relacionada a la unidad que están trabajando. Normas de convivencia Mostrar espíritu de colaboración. Comunicamos el propósito de la sesión: hoy escribiremos un afiche sobre las causas y consecuencias de tener parásitos en la niñez. ¿Cómo cree que puede comprender mejor la lectura de textos discontinuos? Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. En este punto, se utiliza la información que se ofrece en la página 18 del Libro de Comunicación 2: El diálogo, condiciones, Los estudiantes elaboran un esquema resumen del tema con la orientación del docente. Planifica la Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado. ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio: Tiempo aproximado: 15 minutos En grupo de clase inicio la sesión dando la bienvenida a los niños y niñas y para motivarlos reparto cuartillas de papel bond y les invito a jugar "BINGO".ANEXO 01-Muestro en la pizarra el título de texto "Uso de los minerales" para que puedan predecir el contenido del texto y escriban un repertorio de 9 palabras en el bingo. pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de ¿Qué construye el tunqui en los acantilados? ÁMBITO(S): ESTUDIO. a) David leyó los cuentos y me hizo algunas sugerencias de viva voz, todas válidas pero tardías, y algunas reconvenciones en el texto del prólogo, la principal, La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Prever una copia del texto para cada niño. Entiendo la lucha por cultivar un canal de youtube, porque . Los alumnos leen un texto. Entorno económico y empresarial El propósito de este artículo es hacer un registro de lo que ha sucedido durante el año 2010 y lo que se prepara para el 2011, con el fin de llevar registros de lo sucedido e invitar a tomar medidas correctivas para los años futuros dentro del entorno empresarial. Identificar información relevante en distintas partes del texto en. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. Existen muchos trámites que requieren de la lectura y posterior escritura en formularios. Luego se pregunta ¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata? asesor: marco antonio ruelas torres el fuerte, sinaloa, junio del 2017. Cada grupo recibe una hoja con diferentes puertas y un dado ¿Qué tipo de puerta eres tú?). En Prever una copia del texto para cada niño. o social,[1] [2] con diferentes fines y objetivos humanitarios y sociales definidos por sus integrantes, creada independientemente de los gobiernos ya sea locales, regionales o nacionales y que jurídicamente adoptan, Objetivo: Formular una matriz DOFA de una Organización no Gubernamental Procedimiento: Para poder desarrollar esta actividad tuve que cumplir con los siguientes pasos: a) Se concluyo con el estudio de los temas 8 al 12 del material que refiere a la explicación del Modulo 3. Iniciar sesión. qué se diferencia el plumaje del tunqui macho de el plumaje de su hembra? Es necesario también tomar en cuenta la importancia de un estudio previo del publico, Articulo Nº 1: Autor: Jorge Botti Titulo: ¿A que nos enfrentamos en el 2011? Ante todo no hay que perder la calma. Es un instrumento que puede servir para geografía, navegación, localización de algún lugar. Cuando Urquiza convoca a todas las provincias a San Nicolás en 1952 para poder formar un acuerdo base preliminar para formar una constitución para el congreso, muchas de las ideas votadas por los representantes del interior no son aceptadas por los representantes de la provincia. Usa Explicar qué entiende por “respeto y atención a la diversidad en el aula y en Escuela”. -¿A b) VALORACIÓN. ¿Tu hijo se enfada cada vez que se sienta frente al plato? gallito de las rocas una de las aves más hermosas del mundo. Más información. Mira el archivo gratuito La-importancia-del-juego-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-las-matematicas--una-propuesta-constructivista-para-la-educacion-basica enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 30 - 113514324 . Apoya la información con imágenes, gráficas, o fotografías. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? de una puerta diferente y a partir de ello intercambian información sobre sus características personales. ¿Cuáles son las diferencias? Al hablar de “el virus de la actitud” nos referimos a el comportamiento o la conducta de los compañeros de trabajo dentro de el entorno laboral, tomando en cuanta los factores alternos que pueden alterar su comportamiento dentro de la organización. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Otra de sus características es que presentan mucha información sintetizada. Primer grado. A fin de facilitar sus decisiones. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: ELABORACIÓN DE UN TEXTO INFORMATIVO. corresponden, considerando la estrategia “Bisagras interactivas” presentada en el Fascículo de las Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales del, Indicamos a los estudiantes que escuchen, observen y tomen apuntes con detenimiento el video: las ventajas y desventajas, Pedimos a los estudiantes que a nivel de grupo dialoguen sobre sus observaciones y escriban sus conclusiones en tarjetas, colocándolas en un espacio asignado en la. Para ello, se requiere plantear acuerdos de convivencia que. El docente asigna trabajos, donde deben realizar historietas sobre los estilos de comunicación. Cuaderno u hojas de reúso. Corrección 6. ¿Qué información trae el afiche? Se recapitula la sesión anterior en la que se realizó la lectura y análisis de textos para identificar el tema y la idea principal. Aplicación de la PDI en el Programa Enciclomedia en el marco de la" Reforma Integral de la …, E E ES S ST T TR R RA A AT T TE E EG G GI I IA A AS S S P P PA A AR R RA A A, ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR PROCESOS DE LECTURA, Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? 1. hermoso. SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO DELEGACION VII CENTRO SUR ZONA 9 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 01 02 03 04 05 06 07 08 Lo hace.36  Lo hace con apoyo.  Estrategias a trabajar. FECHA : Martes 22 de agosto. DE APLICACIÓN (Comprobando lo aprendido), Lee producción de diversos tipos de textos. ¿Qué sabes del agua? Guerrero, México. La docente pide a los niños y niñas que observen un con los niños sobre la lectura que han leído y formula las siguientes preguntas: -La La flecha indica la siguiente instrucción. ¿Para qué sirve? FECHA : 15 de marzo del 20 22 GRADO : 2° "B " **DOCENTE : . PROYECTO: "Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados . 1. texto  y además para saber para  qué se escribió. Observe la imagen y comente de qué se trata. Por ejemplo: La importancia de saber leer textos discontinuos radica en que se presentan en distintos documentos que las personas utilizan en la vida diaria. principales vías de acceso de las ciudades. Para que compararen sus respuestas con la información encontrada en el texto. TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : GRADO : 3° Y 4° PROFESORA : ROSA MURGUIA DURACION : PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. Ahora, con la llegada de los teléfonos inteligentes, existen los sistemas de localización basados en mapas digitales. Fascículo 1. Habla sobre que como se debe ser más inteligente para identificar y eliminar lo que estorbe para así no ser más lentas que otras empresas. Desarrollan estrategias de . el propósito? informativo para localizar información sobre la importancia del agua y. Buscar un texto informativo sobre el agua. DESCRIPCIÓN DE LA PATOLOGÍA a) Concepto b) Anatomía y fisiología c) Etiología d) Fisiopatología e) Cuadro Clínico f) Diagnóstico g) Tratamiento 6.- HISTORIA DE ENFERMERIA. Tienen un gran parecido con los perros. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Módulo III. Lección: 22 “Mariposa de papel”. Mi nombre es Gamica, he sido creadora de youtube durante 8 años, hice más de 600 videos en 8 canales de youtube diferentes, en 8 nichos diferentes, y te entiendo. b) ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? El logro del perfil de egreso es el resultado de una acción formativa, LEEMOS  UN TEXTO EXPOSITIVO SOBRE EL TUNQUI. Después de escuchar a los estudiantes, el docente plantea la pregunta ¿La forma en que te comunicas favorece o, perjudica tu relación con tus compañeros? w Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros. interés para su vida cotidiana. Tablas. PRIMER GRADO. Está pendiente de la gestión del ambiente. Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. significado de los textos escritos. c) del Perú. Una planeación es una función administrativa encaminada a una serie de objetivos que se pretenden lograr al finalizarla. SUBTEMA: investigar, analizar e identificar que es un prologo. TEMA: Elaborar prólogos y antologías. Se anotan sus ideas en la pizarra Comentamos que revisando libros en la biblioteca del aula he encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información relacionada a la unidad que están trabajando. participar en los simulacros, significado de sismos y defensa civil, así como Semana 17: Del 9 al 13 de enero. Sesion de aprendizaje SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Ciclo al que va dirigido: III Ciclo Tiempo: 90min Propósito didáctico: Comprensión de texto Propósito social: Fomentar el. Al utilizar el objeto comprado, éste se gasta o se arruina; las personas simplemente lo tiran y se compran uno nuevo, volviendo esto en un círculo de consumo que nunca termina. La conversación es más abierta, no tiene requisitos previos, surja espontáneamente, y puede comenzarse a iniciativa de, un sujeto. sencillo ponerse en el lugar de todas las puertas? Ver documento en el enlace: http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/guia_buena_acogida_25_2_13.pdf. ¿Qué tipo de diagrama puede realizar con estos elementos? PROCESO. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. La docente observa si todos subrayaron la misma idea. ¿Qué rasgos presenta un estilo, Se registran las respuestas a estas tres últimas preguntas y se presenta la sesión denominada: ¿CUÁL ES TU, ESTILO DE COMUNICACIÓN? Empieza, Se puede intervenir a raíz de algún comentario del compañero, una vez haya acabado de hablar, reafirmando lo que, Finaliza la actividad luego de un tiempo determinado por el docente, permitiendo que hayan salido el mayor número de. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Sesión 5: Leemos un texto informativo : "La fiesta de San Juan" Observan y leen imágenes de lugares, platos típicos, danzas, etc. ANTES DE LA LECTURA: DESARROLLO -Se coloca en la pizarra el título del texto. Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. Hacer un cuadro en forma de resumen. To learn more, view our Privacy Policy. -La maestra presenta en un papelote la lectura. ¿Cómo solucionaron las dificultades que se presentaron durante la -Conversa Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Que los niños usen el lenguaje claro, para informar sobre un hecho de 5. por mucho tiempo tu pensamiento fue mi escritura el me infundió tristezas, esperanza, rabia y thanatos eso era y no mas Érase una vez un sol Te opacaste sol, antes de acabar la tarde por que no encontraste a la que, ¡Mi hijo no quiere comer! Luego se pregunta ¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata? TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. Buscar y copiar 4 (cuatro) o (cinco) definiciones de autores o textos diversos citándolos textualmente. El docente escribe las respuestas en la pizarra y presenta la sesión, “DIALOGAMOS SOBRE EL USO DE LOS CELULARES. Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras. 45 Sesión de aprendizaje 05 : Leemos un texto informativo sobre la fiesta de San Juan . 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. 1. En esta sesión los niños leerán un texto mixto narrativo-descriptivo. Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-integrados-3g-u4-sesion04 . La-importancia-del-juego-para-la-ensenanza-y-el . Observe los elementos del recuadro. Competencia 3. Leemos un texto descriptivo e identificamos las ideas principales, la síntesis y el tema central. Compromiso 4. ¿De qué nos sirve adoptar un estilo de comunicación asertivo? ¿Por qué? -Elaboran un mapa semántico sobre el Sismo y ¿Consideras que han participado de una, conversación o de un diálogo? DURACION : 1 sesin. Obtén GRATIS la separata de Textos Instructivos para Tercero de Primaria del área de Comunicación, en esta ficha encontraras actividades como: ejemplo de un texto instructivo y sus actividades.. Este recurso didáctico obtenlo GRATUITAMENTE en dos versiones DOC y PDF que se encuentran a tu entera disposición.. Imagen de la Ficha. El humanismo en España A pesar de que en 1492 la Reconquista había finalizado con la toma de Granada, reino musulmán, y los judíos habían sido expulsados de la península Ibérica con el Edicto de Granada, seguían conviviendo las tres religiones; el judaísmo, el islam y el cristianismo, esta última mayoritaria y ostentadora del poder político. Lista de cotejo NOMBRE DEL ESTUDIANTE N° . reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. ¿Qué dificultades se nos presentaron en el desarrollo de las actividades? La información se presenta organizada en secciones. de Excel, formularios o programaciones. Enfocándose en el desarrollo de las capacidades creadoras de los niños, adolescentes y jóvenes, el cual deben de ir dirigidos a elevar la calidad de la educación, ya que ello constituye una premisa importante para el progreso de la sociedad. Cinta adhesiva o limpiatipo. propósito de que los estudiantes aprendan a interactuar en un diálogo sobre las ventajas y desventajas del uso del celular. DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Sesión de Aprendizaje Segundo Grado For Later, Ordena sus ideas para dialogar sobre los estilos de la comunicación a, (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés). 2- ¿En que periodo la pedagogía no existe, No más 8 de septiembre 2003 Los poemas que nunca escribí los susurre noches enteras, quizás revolviéndome en una memoria que como redes no me dejaban salir ni gritar sí puedo, o no olvidar. A partir, de las respuestas de los estudiantes se vincula con el tema del uso de los celulares. 1.4 Identifica los fenómenos naturales que se producen Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Se vincula este propósito con la práctica de un estilo de comunicación asertiva. se encuentra en distintas partes del texto. . Definir el término “diversidad”. 2 EPISTEMOLOGIA INTRODUCCION Sabemos que la epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Por ejemplo: - ¿Viajaron, fueron a la playa, al parque de las leyendas? Documentos 501 - 550 de 42.717 (mostrando primeros 1.000 resultados), ESCUELA PRIMARIA FEDERAL_____________________________ C. T. ____________ Grado: 5º Grado: “B” Ciclo Escolar: 2011 – 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ___ al_____ del mes de ______de 201___ ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 ÁMBITO: Participación Comunitaria y Familiar. Elabore, en hojas, una lista de diagramas que utilice al dar clases en su instituto. Tiempo: 1 sesión.  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. All rights reserved. Por último, el 2 de diciembre saldrá la caravana con los restos de Lucio Cabañas hacia el poblado de San Martín de las Flores, para sostener un encuentro con su madre, Rafaela Gervacio Barrientos, cuyos respos están sepultados en el panteón de esa localidad, y a las 13:00 horas concluirá con la inhumación en un obelisco del Zócalo de . Citation preview. Se utiliza para mostrar los pasos de un proceso y toma de decisiones. INDIVIDUAL: 3. Propone y marca con una x la respuesta correcta. En este caso, se muestra, gráficamente, el resultado de las elecciones escolares de un salón de clases con 50 alumnos. SESIN DE APRENDIZAJE. ¿Qué tema podría representar con un diagrama? Contabilidad Administrativa: Sistema de información al servicio, “Maravillas que no maravillan” Las personas usualmente compran objetos que necesitan basándose en el precio más bajo como único factor para tomar una decisión de compra, no importando la calidad. Pídeles a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos Coincidieron. Esta fue una de las tantas enseñanzas que Jesús dio a sus discípulos para que se fortalecieran en momentos de, ROLES Y TAREAS DEL PROFESOR Por una parte está el rol organizativo, que hace referencia a que el maestro debe diseñar el ambiente de aprendizaje, proponer y hacer cumplir las reglas de juego y dinamizar los procesos. La docente pregunta a los estudiantes ¿cómo podríamos concientizar a Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf. 3.- INTRODUCCION. Escribimos un  texto informativo sobre sismos. Aquí puedes encontrar los textos de la clase de hoy:https://resources.aprendoe. B. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS MOMENTOS INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios de comunicación? Se propone la dinámica de la página 61 de la, Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio. Trabajar el rol social, que tiene que, A Medida Que Nos Vamos Conociendo En la narrativa costarricense de la segunda mitad del siglo XX, surge con fuerza el nombre de Joaquín Gutiérrez. ÁREA: PERSONAL SOCIAL. Explorar. Reúnanse en parejas. Una serie de novelas de este autor responde a su posición ideológica. Si la respuesta es “chatear con el CELULAR preguntamos: ¿Qué aplicaciones utilizaste para comunicarte y cuáles, El docente registra las respuestas a la última pregunta y a partir de ellas procede a la presentación de la unidad, didáctica denominada “Realizamos una mesa redonda sobre las ventajas y desventajas sobre el uso de los celulares y, el internet” destacando la situación significativa: el celular es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor. las hembras qué es lo que más les llama la atención de sus machos tunqui? ¿Esta última actividad ha sido un diálogo o una. -Dibujan las señales de Defensa Civil y anotan su significado. Hay formularios que se llenan con datos personales y sirven para formar parte de un banco de datos que utilizan las empresas en el departamento de registro de personal. El valor que se ofrecerá a los clientes del producto. El libro maneja 4 puntos esenciales: • Pensar con rapidez previendo y detectando tendencias • Tomar decisiones rápidas aplicando reglas y valorando, En 1994, para la publicación Algunos se hacían dioses, le pedí a David Maradiaga el favor de que prologara mi libro, que yo mismo encontraba un poco difícil, para que los futuros lectores tuvieran una voz cuerda que los guiara de algún modo en la lectura de semejante espécimen. keila yaquelin . Consulta los siguientes conceptos: a).- Verbo: b).- Tiempo: c).- Persona: d).- Género: e).- Número: f).- Modo: 5.-VERBOIDES. Da las indicaciones básicas, organiza a sus estudiantes de acuerdo con unas reglas establecidas (Disciplina y Normas Claras) y anima para que ellos procedan. Después del visionado, orienta el análisis de cada caso presentado: Terminada esta actividad, se entrega a los estudiantes un texto sobre los estilos de la comunicación. (Plumaje anaranjado o rojo), HOJA Grados : 3° y 4°(IV ciclo) y 5° y 6° (V ciclo) 1.5. “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egr... UNIDAD DE APRENDIZAJE NETAMENTE PARA LA ECE. Sin perder de, INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL DELEGACIÓN ESTATAL EN YUCATÁN CURSO POSTECNICO DE CUIDADOS INTENSIVOS PROCESO ENFERMERO LINFOMA NO HODGKIN ALUMNA: IRMA LEONOR CAUICH MENDEZ. II. la comprension lectora en niÑos de tercer grado de educacion primaria. un litosfera que se encuentran en movimiento. También pueden ser diseños que sintetizan información a través de celdas como la utilizada en los boletines de DIGEDUCA. ¿Por qué? El siguiente ejemplo es una gráfica que muestra el porcentaje de repitencia de primero primaria en Guatemala. DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. Luego de su elección, diseñe un texto discontinuo. - organización de responsabilidades. LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO -APRENDO EN CASA - 1°Y 2° - 26 DE MAYO- COMUNICACIÓN 33,898 views May 22, 2021 308 Dislike Share Aprendiendo con la maestra Meri 28.2K subscribers #aprendoencas. Hojas bond. Género : Enciclopédico. : Desinterés y descuido en su rendimiento académico por falta de hábitos de estudio y organización inadecuada de su tiempo. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR     Texto . ¿Qué información le llama más la atención?  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Se reconoce a sí mismo y Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros. - Reflexiona a partir de las siguientes preguntas. PRACTICA(S) SOCIAL(S): SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE DISTINTOS TEXTOS. ¿Cuáles fueron las puertas más difíciles de compartir con el grupo? 2. haciendo las pausas necesarias   y  de la prevención en caso de sismos. Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para afrontarlas. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a, Se orientales para que deduzcan el tema a, Después de leer cada párrafo e identificar la, Do not sell or share my personal information. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Como su nombre, Producto decimosexto En que medida invitan las evaluaciones a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en, complejos , así como vocabulario variado, de, acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando, Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis, de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y. tener una convivencia armoniosa en el hogar. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Datos agrupados y no agrupados Distribución de frecuencia para datos no Agrupados: Es aquella distribución que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadísticos, desde el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna modificación al tamaño de las unidades originales. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. TEMA(S) TRANSVERSALES: FOMENTAR LA REFLEXIÓN Y LA DEDUCCIÓN DE CONCLUSIONES. las niñas y los niños contar con sus propias palabras el contenido del texto recursos ortográficos básicos de acuerdo a la necesidad del texto informativo. actividad? • Infiere e interpreta información del texto. Tomen en cuenta las siguientes interrogantes: 6. Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos, El docente recapitula la sesión anterior planteando la siguiente pregunta: ¿Qué actividades realizamos en la sesión anterior? Copia de noticias. /aplicación. COORDINADOR DEL CURSO: LIC. Anote, en su cuaderno, dos ideas principales y cuatro secundarias del tema “Textos discontinuos”. con su propósito comunicativo. Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. Contabilidad financiera: Sistema de información orientado a proporcionar información a terceras personas relacionadas con la empresa, como accionistas, instituciones de crédito, inversionistas, etc. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo.  Estrategias a trabajar. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR que nos ha dado a conocer este texto expositivo que les parezca importante. In: Comunicación, Primaria. Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. Representa el inicio y final de un proceso. ¿Fue fácil? ¿Qué es lo más difícil de comprender en un texto discontinuo? Puede utilizar alguno de los diagramas presentados en este cuadernillo. SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 5.- MARCO TEORICO. Consulta los siguientes conceptos: 1.- Reglamento (págs. 4. CLIMA.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. 2 “ALFONSO SIERRA PARTIDA” CLAVE: 11DES0045S CICLO ESCOLAR 2010 -2011 PLANEACIÓN DE UN PROYECTO ESPAÑOL PROYECTO: 5 ¿Cómo elaborar y prologar antologías? Reúnanse en pareja y lean el siguiente esquema. Se dirige la atención de los niños y pregunta: ¿De qué crees que tratara el texto? -¿Con Pídeles a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos Coincidieron. Forma 4 grupos: - Primer grado - Segundo grado - Tercer y cuarto grado (IV ciclo) - Quinto y sexto grado (V ciclo) Da las indicaciones a los estudiantes de 2° grado, IV ciclo y V ciclo, y entrega a los monitores un cartel con las indicaciónes de las actividades a desarrollar por el equipo, recordándole que ellos son colaboradores y deben . LISTA DE COTEJO. Comenten acerca de los textos discontinuos. fallamos? -Escuche con atención la lectura de textos. ¿Sabe cómo se le llama a este tipo de texto? *La segunda exige el ¿para que? mundo. 4. Prepara un resumen de lo que trata el texto puedes incluir apoyo visual o imágenes. Deduce el propósito de un Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Se explica el propósito de la unidad, los aprendizajes esperados: competencias, capacidades e indicadores, las actividades más relevantes que se realizarán en las sesiones, la metodología, la evaluación y el producto a, Los estudiantes forman tres grupos de dos integrantes. “La puerta” es un juego simbólico en el que todos asumen el rol. la maestra escribe al costado de cada párrafo. ¿Para qué le puede servir un diagrama con estos elementos? qué se alimenta el tunqui de pequeño y que otro alimento come de adulto? TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos una noticia en un periódico local (artículo de opinión) Intención del aprendizaje. Resuelven COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN. Trabajaban en un pueblo y decidieron ir a pasar unos días a la ciudad. -Dialogan para elegir dos normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión. Comprensión 2. los periódicos que lee sobre el COVID-19. Se dirige la atención de los niños y pregunta: ¿De qué crees que tratara el texto? 7.-, La razón que lleva a la separación de Buenos Aires en un estado aparte fue el desacuerdo que esta tuvo con el interior cuando la primera constitución estaba siendo formada.  Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a las ideas presentes en el texto, subrayar lo más importante y hacernos preguntas para comprobar si estamos comprendiendo  Solicita que vayan subrayando las ideas principales en cada párrafo. Por ello, se plantea la necesidad de. DESARROLLO En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. b) Se analizaron cada una de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el estilo, Medios de comunicación y poder Quien controla los medios controla la cultura!!!! establecer acuerdos de convivencia para el trabajo en aula en el año escolar que se inicia. 4. de manera la comunidad basadrina? reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Se puede presentar, por ejemplo, el tema "Una vida saludable". Upload Home Explore Login Signup Home Explore Submit Search Upload Login Signup We've updated our privacy policy. Ya sea que te motivaste para comenzar tu viaje de youtube o que hayas decidido volver a intentarlo y continuar en tu viaje de youTube, ¡esta clase está hecha para ti!. Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto para conocer qué hay en él, satisfaciendo nuestros intereses. ¿Qué debemos hacer cuando el niño no quiere comer? ¿Qué significa la palabra simulacro? Luego de un tiempo adecuado, se les pide que se sienten nuevamente mirando hacia la pizarra, pero que se mantengan en su grupo de trabajo para . Porque así llama la atención a otros animales. El video trata de las malas actitudes en el, anscript ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JUAN GIL GONZÁLEZ” CLAVE 05DES0004H MONCLOVA, COAHUILA CICLO ESCOLAR: 2008 - 2009 GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN. Empezó a trabajar en la Oficina de la India del gobierno británico y escribió un libro muy reconocido, La moneda y las finanzas de la India (1913). -Obtiene ¿Qué texto leímos? Proceden a registrarlo en sus cuadernos de. Este gran escritor, y maestro ajedrecista, a cuya autoría responden Puerto Limón, Murámonos Federico, Te acordás hermano, Te conozco, Mascarita, Cocorí y otras, ocupa un espacio dentro de una textualidad que emerge con gran fuerza en el acontecer, Capitulo VIII: No son empleados, son personas En este ensayo, el pensador sobre los negocios, Peter Drucker, examina las cambiantes dinámicas de la fuerza laboral. Una persona, . Sesión para niños de educación primaria que tiene como proósito «Leemos una historieta para comprender que todos tenemos derecho al nombre. 90 minutos. Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN, ¿Qué aprendimos hoy? MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL COVID 19 (archivo editable y/o modificable en formato word, descargar abajo) PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. CIERRE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase o Se propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando: ¿Qué aprendieron en esta sesión?, ¿Qué hicieron para identificar información en el texto? Puede consultar las respuestas en la sección respuestas para las actividades de cierre. Infiere e interpreta el movimiento de las placas. en un mapa conceptual. Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad para expresar ideas y comentarios propios al participar en conversaciones sobre temas de textos leídos o experiencias personales. Responden una ficha de comprensión. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. El contenido está disponible bajo la licencia, Respuestas para las actividades de cierre. ¿Por qué?  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. CARLOS VALLADARES. 1.1 Tiene distintos tipos de letra. ¿Reconoces tu estilo de comunicación? que otro nombre se le conoce al tunqui? escribe sus predicciones. Esto con el fin de elegir a sus empleados. partes de un afiche, sobre tipos de texto escrito. Escriba su respuesta en un cartel y exponga ante sus compañeros. Entre un diagrama y un formulario, ¿qué les resulta más difícil de leer? En esta oportunidad, los estudiantes leerán un texto informativo relacionado con cómo convertir el aire en agua potable para conocer e intercambiar información sobre el tema. ¿Qué ventajas y desventajas tiene el internet? Por turnos, cada estudiante tira los dados y contesta a la, pregunta que le toque según el número que ha salido. Los textos discontinuos presentan información por bloques. Grado Y Sección : 3º Grado de Primaria Duración : 105 minutos Profesor (a) : EVA. Durante la I Guerra Mundial trabajó para el Tesoro británico y fue representante de su país en la Conferencia de Paz de París, INTRODUCCIÓN Este modulo nos llevo a conocer el proceso por el cual debe de elaborar una empresa para la definición de un producto, la fijación del precio, las diferentes fases del mismo, junto a esto también el diseño de los canales de distribución y las campañas de comunicación: El Marketing operativo.  Inferimos información importante y el tema del texto a partir de indicios y detalles. Sesion de aprendizaje: tipos de textos Este documento nos muestra una sesión de aprendizaje sobre los diferentes tipos de textos. ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? Se continúa preguntando para recoger saberes. ¿Qué acciones se realizan en un simulacro? EN LA SESIÓN. El diálogo es más cerrado, mantiene la unidad, temática, y las condiciones no suelen estar impuestas por, Do not sell or share my personal information.  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Solicita a  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. [email protected] El objeto de este trabajo es dar cuenta de las experiencias educativas vinculadas con el proyecto de creación de un museo pedagógico. -Luego  Aunque su actitud de rechazo puede perturbar el almuerzo familiar y resultar verdaderamente molesto, sin contar con, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° GRADO GRUPO “A” PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA: JAIME NUNO C.C.T. Por ejemplo, los formularios de la SAT. Comprensión y Redacción de textos II; Leemos UN Texto MIS Vacaciones Divertidas - COM. PRODUCTOS, ESPAÑOL ENFOQUE Las Prácticas Sociales del Lenguaje Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales de lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos de aproximarse a su escritura y de, COSTOS Y GASTOS NO DEDUCIBLES DE LA LEY DEL IMPUESTO SOBRE LA RENTA CONCEPTOS • COSTOS : "Es el importe de efectivo o medios líquidos equivalentes pagados, o bien el valor razonable de la contraprestación entregada, para comprar un activo en el momento de su adquisición o construcción o, cuando sea aplicable, el importe atribuido a ese activo cuando se reconozca inicialmente de acuerdo con los requerimientos específicos de otras NIIF, por ejemplo la NIIF, Criterios para el diagnóstico del F81.0 Trastorno de la lectura (315.00) A. El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. 4.- OBJETIVO GENERAL. Estas planeaciones contienen diversas estrategias y planes de acción que serán . influencia en la vida de los adolescentes, y las aplicaciones que ellos utilizan para comunicarse son: el Twitter. • Leemos un texto para conocer cómo podemos cuidar nuestra salud. El juego consiste en, imaginar por un momento que cada uno es una puerta. GRADO : 4 B. PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU. Responden una ficha de comprensión. Hazles recordar que deberán pintarlo tal como es en realidad tan colorido y https://www.youtube.com/watch?v=BdyVCvr81UA. SESIÓN DE APRENDIZAJE. Se utiliza para mostrar los pasos para cumplir con un proceso. Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Y me llega a la mente muchas cosas que hacemos creyendo que ganaremos el favor de Dios, dejamos de comer alguna comida especifica, caminatas algún lugar en particular, entre otras cosas más. Plumón. TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : Martes 22 de agosto GRADO : 4° “B” PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU.  Indícales que para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? ¿Por qué es importante participar By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Pizarra. AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA DE LA I.E.JORGE BASADRE GROHMANN NIVEL PRIMARIO: reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Actividades permanentes: saludo oración, una   ficha de aplicación acerca de la lectura. Libro de área. Con esta herramienta, las personas pueden saber qué rutas elegir para trasladarse de un lugar a otro. x No lo hace. 121,122,123. Prepara un resumen de lo que trata el texto puedes incluir apoyo visual o imágenes. Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. docente acompaña en el proceso lector y formula las siguientes preguntas: -¿Con que otro nombre de identificando personajes hechos, datos, temas lugares e. Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 2 TITULO : "LEEMOS EL TEXTO VACACIONES DIVERTIDAS" UNIDAD : ¡De vuelta a la escuela! --La docente presenta   la imagen del tunqui y formula las siguientes Ronald F. Clayton Se utiliza para mostrar las relaciones lógicas entre dos o varios conjuntos. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTROL DE LECTURA: AGATHA CHRISTIE, DIEZ NEGRITOS Instrucciones: para contestar cada pregunta, marca con una circunferencia la respuesta correcta, que es única en todos los casos. -La docente explica que son las placas tectónicas -Entrega a Si te equivocas, tacha la circunferencia con una X y señala otra respuesta. PROFESORA: PROPÓSITO: En esta sesión se espera que los niños y las niñas lean y comprendan un texto y además para saber cuál es su propósito. ESCUELA SECUNDARIA “” ASIGNATURA GRADO BLOQUE FECHA DE DURACIÓN NOMBRE DEL PROFESOR GRUPO: ESPAÑOL 2 UNO 10 SESIONES AGOSTO-OCTUBRE 2010 NOMBRE DEL PROYECTO: LA ORGANIZACIÓN. Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 20.000 documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: mondoro 01 junio 2011 Palabras: 1559 | Páginas: 7 ... OBJETIVOS -Dar a conocer la importancia de la Policía Comunitaria en nuestra sociedad e Incentivar el rescate de valores ciudadanos de “cooperación, solidaridad y organización social”. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. (Isaías 35:4) PASAJE COMPLEMENTARIO: 1 Pedro 5:6-11 La vida no es nada fácil y, por lo tanto, debemos aprender a luchar para alcanzar los deseos del corazón. Comentarios sobre la aplicación de la ficha didáctica Asignatura: Español y Formación Cívica y Ética. GRADO: TERCERO SECCIÓN: "A". duraciÓn 90 minutos grado y sección 3 "a" "b" y "c" area comunicaciÓn docente - bethy yolanda pérez silva. experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje DOCENTES INNOVADORES EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017. -Aplican la técnica del puntillismo en la imagen de Maria. Para ello en el siguiente trabajo se dará a conocer las escuelas epistemológicas, sus características y sus principales representantes. instituciÓn educativa n.º 82661 tercer grado "nuestra seÑora de lourdes" secciÓn "b" y "c" sesiÓn de aprendizaje i. datos informativos tÍtulo de la sesiÓn: leemos y comprendemos un afiche. Un texto discontinuo se caracteriza por presentar la información organizada en secciones que se apoyan con gráficas, dibujos, fotografías y distintas escalas de color. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. Por eso se sugiere identificar las ideas importantes y las conexiones que presentan entre ellas para comprender el significado global que ofrece un texto discontinuo. Flujograma. resaltando la importancia de desarrollar las competencias de comprensión y. expresión oral y la necesidad de establecer acuerdos de convivencia para lograr una comunicación eficaz. leído acerca del porque el gallito de las rocas es el ave más hermosa del Observe los siguientes textos discontinuos: tesis, periódicos o revistas científicas. CODIGO: 2401 JORNADAS: VESPERTINA, NOCTURNA Y FIN DE SEMANA. para construir los acuerdos de convivencia. Con el gusto de saludarles nuevamente queremos compartir con ustedes esta planeación. 1 Comprensión de textos III CICLO Primer y segundo grado de Educación Primaria HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, Materiales para apoyar la práctica educativa, Física 2° medio Guía didáctica del docente Autores Guía didáctica del docente, BUENISIMO publicaciones rubricas otras herramientas para desarrollar escritura aula, Con firma 2010 - Leer para aprender Leer en la era digital, 'Llegó la poesía a buscarme' Una experiencia didáctica con alumnos islandeses del grado de Estudios Hispánicos Ritgerð til MA-prófs í spaenskukennslu, CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA, SESIONES DE APRENDIZAJE .docx DE QUINTA UNIDAD unidad, Patricia Cmariolygf@hotmail.com alderón Valdés @BULLET Susana Gutiérrez Fabres @BULLET José Antonio Muñoz Reyes Karla Morales Aedo @BULLET Pablo Valdés Arriagada, REVISTA DEL CENTRO DEL PROFESORADO DE OSUNA-ÉCIJA, Primaria Primer Grado Espanol Libro para el maestro Libro de texto (1), Taller de Reflexión Ortografía y Puntuación PEC, Guía docente de Comunicación y Lenguaje Ministerio de Educación Guatemala, Primaria segundo grado espanol libro para el maestro libro de texto, Narrar es divertido Escribir lo es más: Estrategias creativas para el tránsito de la narración oral a la escrita. Propuestas: • Realizar conferencias, con los docentes y recordar la etapa. S2. 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, Ahora Se felicita a todos los niños por su participación 10m CIERRE Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?, ¿Cómo deducimos el tema central?, ¿Qué partes tiene una noticia?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? (ver anexo) Leen. R// * La primera exige el ¿Por qué? Lugar : 1.3. enfrentar un sismo en casa y en la escuela. El presente blog es para compartir experiencias pedagogicas realizadas en el AIP. DESARROLLO 70 minutos. preguntas: Escúchalos con atención y Son utilizados en Economía, Informática y Psicología. 26 EDIFICIO S-9 PLAN DEL CURSO CATEDRATICO TITULAR: ___________________________________________________________ CATEDRATICO AUXILIAR: __________________________________________________________ I. DESCRIPCION DEL CURSO: El Curso de Recursos Económicos de Centroamérica, forma parte del Pensum de estudios del Área Común de la Facultad, Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Leer Ensayo Completo Ensayo Policia Comunitaria Ensayo Policia Comunitaria Imprimir Documento! Materiales o recursos a utilizar Papelotes. ¿Logramos Esto depende del estado económico en el que se encuentre la persona. Recuerde utilizar distintos colores, tipos y tamaños de letra. Las gráficas estadísticas muestran información cuantificable de algún hecho. ¿Qué sabes del agua? La La publicidad utiliza imágenes grandes y poco texto. ¡Hola docentes! : Comprendemos los textos informativos. forma silenciosa. Tipo de texto : Expositivo. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. desde la misma premisa.

Resolución Nº 200-2001-sunarp/sn, Cantante Moreno Peruano, Ley Del Silencio Administrativo Positivo 2021, Sesión De Aprendizaje De Matemática Secundaria Pdf, Proyectos Para Feria De Ciencias Secundaria Pdf, Canales Dependientes De Voltaje Y Ligando, Propuestas Para La Educación, Meningitis Bacteriana Complicaciones, Beneficios Por Ser Cliente Claro, Ingeniería De Sistemas E Informática,