nivel codigo modular institucion educativa. El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad, La necesidad de encontrar recursos que nos permitan lograr clases activas y. Es posible que dé inicio el título del artículo te genere otras interrogantes, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. - Es fundamental conocer y dominar las matemáticas para estudiar carreras como lo es la ingeniería y la contabilidad (por ejemplo). 0000508832 00000 n Compartimos el presente consolidado anual para docentes y propuestas para el 2021 en la estrategia aprendo en casa. unidades en un 85% encontrándonos en la Algunos de los chicos, no cuentan con materiales unidad 5, las exposiciones mejoran en un 40% bibliográficos de trabajo, En cuanto a las exposiciones se hasta el momento, debido a que los chicos les logra detectar que los chicos presentan cierta timidez que cuesta adaptarse a la exposición con se está reforzando con la psicóloga. DATOS GENERALES: 1.1.  La principal dificultad es no saber si va a llover o no para poder trabajar en el patio. 0000399326 00000 n Trastornos y dificultades de la comunicación. Juárez, quien se desempeña como directora del Programa Institucional para Ingresantes de la FIO, considera que en términos generales, los estudiantes que llegan a la institución presentan dificultades relacionadas con la falta de hábitos de estudio, pero también preocupan los insuficientes conocimientos previos, las formas en la que fueron adquiridos esos conocimientos y la escasa capacidad de razonamiento. Así mismo establecer horarios con los Padres de familia para el acompañamiento y atención personalizada con los niños.-La plataforma de Aprendo en casa . En el área de psicomotriz se aprecia que el 100% de los estudiantes lograron la competencia esperada. 0000508117 00000 n COMPETENCIAS DE PRIMERO DE SECUNDARIA. IMPORTANTE: Anexo N° 2 del Informe Pedagógico - Logros por Competencias, Dificultades y Aspectos a Superar [Descarga aquí] Estimados docentes y visitantes en general, el día de hoy les compartimos el anexo N° 2 del informe pedagógico con los logros por competencias, dificultades y aspectos a superar, el cual podrá descargar y adecuarlo con los cambios de datos necesarios de acuerdo a . [email protected] 0000504455 00000 n En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo. Representa su cuerpo a su . 0000501266 00000 n Pero aunque la matemática se enseña desde el jardín de infantes hasta el último año de secundaria, las trabas persisten.  Trabajos en grupo y en cada grupo poner un guía  Falta de anotaciones en la agenda de aquellos estudiantes que tienen dificultades de conducta en clase. Se deberán implementar gradualmente estrategias para que el alumno vaya ganando confianza y se exprese oralmente, sin que esto le represente una experiencia estresante. No olvide que cualquier duda que se le presente, nos la puede hacer llegar mediante llamada telefónica, e-mail o rellenando el siguiente formulario y nosotros con mucho gusto le asesoraremos. CUADRO DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS VINCULADOS AL APRENDIZAJE N. 0 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Header Background Image. propósito y r, eorganiza la información de diversos tipos de textos, plasmándolos en resúmenes, organizadores gráficos, además in, fiere el significado de los textos que lee y r. eflexiona sobre la 1.2. El hemisferio izquierdo del cerebro es el encargado del lenguaje, y si la lesión se ha producido antes del primer año de vida hay muchas posibilidades de recuperación. 0000483119 00000 n Es necesario que formar lideres capaces de buscar alternativas de soluciones dentro del aula y de la Institución educativa a través del municipio escolar. En 1910 se matriculó en la Facultad de Letras de la Universidad Nacional de Trujillo, pero por problemas económicos tuvo que retornar a su pueblo para comenzar a trabajar y así ahorrar dinero para luego retomar sus estudios. Mejorar su calificación en el 5to bimestre No permite que se le ayude si se le dificultan las actividades. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. La realidad del país.  Irresponsabilidad de otros estudiantes. 0000469720 00000 n 0000470389 00000 n Todos los derechos reservados. Comunicación con padres. 3.° y 4.° grado: Tutoría y Orientación Educativa Reflexionamos sobre nuestros logros y aspectos por superar SEMANA 37 ¡Hola!  Incumplimiento de las actividades tanto en clase como en casa. 0000009164 00000 n Se logr que los estudiantes asuman su responsabilidad y organicen sus . Lista de logros en el nivel educativo secundaria: LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.  Dificultad a la hora de escribir una palabra o frase. Los logros y dificultades que se pueden tener en el área de educación religiosa, pueden ser varios como los siguientes: Logros. 0000504831 00000 n y conocer los motivos de dicha inasistencia. La comunicación oral es la primera que se desarrolla, en la vida de relación. mental. Toman apunte de las exposiciones. Se comunica oralmente en su lengua materna. 0000507997 00000 n -Se planificó las sesiones de aprendizaje de acuerdo a . 0000196879 00000 n Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Comunicación. 0000473573 00000 n orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de DATOS GENERALES: 1.1.  Los estudiantes son capaces de reconocer la estructura de diversos textos (descriptivo, expositivo y narrativo). COMPETENCIA: 0000473718 00000 n 0000506631 00000 n 271 0 obj <>stream 0000476247 00000 n La realidad es que como todo proceso de aprendizaje, requiere tiempo, “porque no todos adquieren los conocimientos con la misma velocidad. 0000318746 00000 n 0000478893 00000 n (Salón de exhibición, salón creativo o zona de . Comentario *document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a9a5b661003b487c20bec2c386cf9c32" );document.getElementById("cab25bdfc9").setAttribute( "id", "comment" ); Recibirás información relevantes para su profesión docente. No hay otros proyectos para presentar lamentablemente. Hubo en ocasiones de inestabilidad en la presentación de actividades encomendadas e irregularidad de responsabilidad en la prueba bimestral, lo cual decrementa el promedio del estudiante. Conclusiones Descriptivas 1° a 5° [Todas las Áreas] Les dejamos a continuación las conclusiones descriptivas para el nivel secundario. El área de Comunicación es una de las primeras en ser DIFICULTADES Se presentaron situaciones de desconocimiento básico respecto a algún tema. 0000368648 00000 n 0000496592 00000 n Ya en la educación inicial, se debe observar si el niño tiene alguna dificultad en pronunciar algunas letras y si lo que dice resulta entendible, pues de lo contrario, es importante la visita temprana a un fonoaudiólogo para tratar el problema a tiempo. CONCURSO DE MATEMATICA OMEN CALENDARIO MATEMATICO: ZUDOCU, CUBO. El auge de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito. 36 236 Abstract.  Temor a la participación en pizarra de algunos estudiantes. Mejorar la verificación del horario de los 15 minutos de lectura Facilitar a los docentes un resumen o estructura de las lecturas que se van a leer. Respuesta. 0000485871 00000 n 0000485640 00000 n  No siguen las pautas de un texto argumentativo  No realiza el subrayado, mapeo o notas al margen para entender mejor un texto  No cumplen con las presentaciones de sus trabajos. Por otro lado, para adquirir un buen nivel de conocimientos matemáticos se necesitan aprendizajes sólidos que sean sostenes de otros nuevos, es la forma de afianzar y progresar en el conocimiento deseado.  Se afianzó algunas sesiones con los estudiantes. %%EOF ÁREA: COMUNICACIÓN Desempeños Logrados Los… 0000497176 00000 n En el capítulo 2, se presenta los resultados de la evaluación a través de la clasificación de los estudiantes por niveles de logro. 0000468590 00000 n (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |. Nivel: Secundaria 1.4. 0000472962 00000 n El enfoque es comunicativo porque parte del uso del lenguaje para comunicarse con otros comprender y producir textos orales y escritos de distintos tipos de texto, formato textual, género discursivo entre otros.  Comunicación con padres. 0000503836 00000 n En la cuarta semana de mayo, los docentes deberán presentar al director de la institución educativa un informe de logros y dificultades del trabajo remoto realizado en marzo y abril; y, a partir de mayo, el último día del mes entregarán un informe sobre las actividades llevadas a cabo. Para los grados finales de ciclo, se tomara de referencia el estándar establecido por competencias. 0000473224 00000 n Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. 0000480324 00000 n  Promover situaciones comunicativas (entrevistas, debate, videofórum, etc.)  Critica el texto leído. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo. 0000011853 00000 n “Matemática es una disciplina en la que no se puede recurrir a la memoria como estrategia elemental para estudiar, se necesita entender lo que se estudia”, remarcó. hacerle llegar el informe sobre las actividades realizadas durante "la hora de atención a padres. casas con este pretexto por esa razón se informó a los SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Se está planteando realizar concursos de debates y de exposiciones donde los chicos puedan expresar sus apreciaciones de lo que está sucediendo en la actualidad con temas relacionados a la vida cotidiana. Considerar un fólder donde los estudiantes escriban el significado de 30 palabras sacadas de la lectura mensual.  Los estudiantes escriben diversos textos (cuentos, poemas, odas, caligramas, acrósticos, topografías, álbumes y folletos turísticos). 0000009363 00000 n Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. 0000499464 00000 n 0000494496 00000 n Dichas dificultades pueden ser receptivas (habilidad para comprender el lenguaje o la comunicación) o expresivas (habilidad para . Sin embargo, de a poco, y ya con el ingreso a la escuela primaria, el niño debería pronunciar las palabras correctamente y armar oraciones de modo lógico y coherente, a pesar, de que, por supuesto, le faltará incorporar muchas palabras todavía. materna es la finalidad de cada una de las competencias propuestas.  Se aplicó la estrategia de lectura recreativa para fomentar el hábito lector. 1. Desafíos hay de sobra; a sumar más voluntades. WENDY YURIDIA HERNANDEZ HERNANDEZ 1oA. 0000478748 00000 n 0000480635 00000 n La aplicación del trabajo con competencias clave en el aula está resultando satisfactoria. Se afianzó personalmente a algunos estudiantes. Se derivó a algunos estudiantes al área psicológico. El alumno expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando  Se reprograma sesiones de reforzamiento. Esto implica 0000486392 00000 n  Se logra disipar dudas relacionados a geometría del espacio y se alcanza una madures de interpretación y raciocinio por parte de los estudiantes.  No todos los estudiantes tenían el cuaderno de trabajo otorgado por el Minedu; lo que dificulta su lectura y desarrollo de sus actividades. Algunos estudiantes no están al nivel de otros y se les dificulta avanzar. 0000509263 00000 n 0000482743 00000 n 0000471279 00000 n SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE     Se reprograma sesiones de reforzamiento.  Aplicar dictados y percentiles ortográficos. La adecuada utilización de los recursos no verbales y paraverbales, al momento de su narración escénica. 2) Identificar fortalezas y dificultades en el proceso de aprendizaje. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. 0000494274 00000 n informe de acciones pedagogicas 2020 en el marco de la estrategia aprendo en casa dre ugel. 0000329756 00000 n  Se evidencia faltas ortográficas y de cohesión en los textos producidos por los estudiantes. 0000489379 00000 n El parlamento es un proyecto con temas abiertos para todos los chicos del nivel de secundaria con extensión a los últimos grados del nivel de primaria. 6 minutos de lectura. Hola maestras y maestros el día de hoy analizaremos el tomo número 5 denominado la comunicación de los logros del aprendizaje de los alumnos desde el enfoqu. Claro que es posible recuperar el tiempo perdido, pero eso se traduce en muchas horas de estudio, “cada nivel educativo presenta sus dificultades, y problemáticas para atender”, subrayaron las docentes. trabajo colaborativo para el área de ingles cuales giró el trabajo colegiado. ¿3, 9, 12 o 35? Sesión de aprendizaje del área de educación física titulado: Reconociendo logros y dificultades para continuar aprendiendo, para el nivel secundaria de 3º, 4º y 5º de aprendo en casa del 28 al 30 setiembre y 1,2 de octubre del 2020 de la semana 26. Los campos obligatorios están marcados con *. 0000081837 00000 n Asimismo, la unidad se vincula con el área de formación ciudadana y cívica, puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construcción de una cultura cívica sustentada en el conocimiento y respeto de los principios, normas, y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otras. 0000469373 00000 n 0000487197 00000 n  Los estudiantes emiten sus juicios de valor respecto a los textos que lee o escucha. Bimestre: II Bimestre EJECUCION CURRICULAR COMUNICACIÓN: ASPECTOS LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES LOGROS DIFICULTADES  Entienden lo que se explica en clase. No había un proceso formativo conformado por, unidades didácticas o centros de interés, dentro del programa de educación artística. Abstract. 0000475205 00000 n 0000499884 00000 n Se propone enseñar al estudiante una manera de organización personal para poder asumir sus responsabilidades en total respecto al curso. 0000509408 00000 n Durante el último trimestre se 0000491019 00000 n  Falta de conocimiento de los asuntos públicos sucedidos en el país y la indiferencia ante ello  En los debates no todos participan por desconocimiento del tema, falta preparación e inseguridad de sus opiniones porque el área de requiere de medios audiovisuales como equipo de sonido para transmitir un audio y estar al tanto través de las noticias diarias (amplificador y parlante)  Exposiciones en aulas diferentes, esto les permitirá prepararse frente a otro público, pero sobre todo a prepararse mucho mejor.  Se logró culminar el % de las sesiones faltantes del bimestre anterior.  Se está trabajando con ellos con archivos virtuales de los libros de trabajo en segundo y tercero de secundaria. 0000483495 00000 n 0000498555 00000 n Las relaciones sociales y las formas de aprendizaje han mutado, mientras la escuela como institución “no ha podido acompañar integralmente dicho cambio”. La falta de coherencia y cohesión en los textos que escribe. Estimados docentes, el día de hoy les compartimos los niveles de logro y las conclusiones descriptivas del área de Personal Social y Comunicación en el marco de la estrategia educativa » Aprendo en casa», esperando que sea de ayuda para todos. En cada uno de estos niveles de logro, se describe aquello que los estudiantes saben y pueden hacer en Matemática, de tal manera Es lógico que al principio se observen dificultades, y que el vocabulario sea escaso, se pronuncie mal y a medida que se vayan construyendo frases, éstas puedan adolecer de problemas estructurales. SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE           Exposiciones y / o dramatizaciones Realizar la formación de los días lunes. 0000489004 00000 n y competencias comunicativas. ���S����PM��ЪCcD�[S������t(�.ҩ$��.�����m����{�].� 0000005532 00000 n 0000492103 00000 n presenta 4 competencias y 19 capacidades. Debido a la pandemia del COVID - 19, el proceso formativo de los niños y su logro de competencias está siendo afectado de manera significativa, no obstante, esta situación supone un gran reto para los actores educativos, por lo que, el objetivo del estudio fue describir el logro de competencias en el área de comunicación en tiempos del covid-19 en el nivel inicial. La afasia es un trastorno de la comunicación debido a una lesión neurológica que se caracteriza por dificultades en la comprensión y/o expresión del lenguaje oral y/o escrito (Chapey, 2008).La causa más común de este tipo de trastorno de lenguaje es el accidente cerebro vascular (ACV). 0000490532 00000 n de las competencias con el propósito de monitorear periódicamente su 1.2. El niño comienza a hablar a partir del año de edad aproximadamente, cuando dice sus primeras palabras. LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES LOGROS DIFICULTADES 1 -Se comunica de forma oral expresando sus . El texto como una unidad  Constantes permisos al baño. 0000470159 00000 n Encuentra la información que necesitas, introduce el tema: Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de este blog, Alumnos con dificultades en la comunicación oral, Estrategias para el aprendizaje significativo.     Se reprograma sesiones de reforzamiento.  DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Se presentaron situaciones de comportamiento a nivel macro, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto  Se reprograma sesiones para el 2do bimestre, a fin de culminar con el desarrollo de la programación y desempeño del estudiante  Inestabilidad de horarios, cruces, etc. }���|����s� ���.�E�(�}e�t�+�>9Z\{�� �~���a'"j����T��q/|����A�;K�7_�,i -���1n�.\"[\mݚ�`_E5�;�bue�Y�+jbu�E�j��]�ZNl�7_Y��!�f�2X�A=} ե�E�Q�{�ь��& ���w��?�w��Od���S��n�I�H�O:v�΅� ���]���Q蠫� Տ@eu�ԫ��ԮOy,yY�9>x�;��,y4�;�{�����LU�*����)u��X� ��s���Ǜ���%����8ף�����{ɴuSRSK�9�U����8�k��c ���> 0000477836 00000 n COMUNICADO 09 Enero 2023, se realizará unaEnero 2023, se realizará una actividad informativa dirigida a los comités de evaluación del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022. ADAPTACIÓN CURRICULAR ELABORACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS  Se desarrolló satisfactoriamente el 100% de los contenidos previstos de la programación. 0000475871 00000 n 0000507321 00000 n 0000479572 00000 n  Se hizo uso de recursos educativos (libros, recursos en línea) en diferentes sesiones de aprendizaje. realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Exigencias en trabajos y material para trabajar. En el siguiente gráfico, se muestra el momento oportuno para el uso del Kit en el año escolar 2021. Las visitas de estudio lograron complejas con abundante texto, no manejan los criterios reforzar y complementar los temas tratados adecuados para la elaboración de este instrumento. Con respecto al día se la juventud se quedó en que el equipo del nivel de secundaria realizara actividades para el nivel en las aula. Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para mejorar Reflexionamos sobre cómo aprendemos en Comunicación (día 1) Busca en tu portafolio la lista de cotejo que realizaste la semana pasada. Las lecturas son múltiples y todas válidas. 0000484828 00000 n Atte. POSIBLE RESPUESTA 1 : POSIBLE RESPUESTA 2 : Yo como alumno dedicado, tengo aspiraciones y sueños por cumplir en mi futuro. CUADRO DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS VINCULADOS AL APRENDIZAJE N. 0 1. 1. Y en la medida que eso ocurra, el aprendizaje se va completando y consolidando”, destacó la ingeniera. 0000479948 00000 n Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 0000504067 00000 n Docentes analizaron hallazgos sobre logros y dificultades de los estudiantes en el área de Matemática . Esta es alguna de las preguntas modelo que en el área de Matemática se les presentaron a más de medio millón de estudiantes de 6º grado de primaria en las pruebas Aprender 2018.   SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  se tuvo dificultades en evaluar a algunos alumnos, esto debido a que se les hacia difícil dominar algunos temas siendo necesario reforzarlos en horas fuera de clases  Insuficientes de horas lectivos (horario) ya que se desarrolló actividades extracurriculares de ser un día viernes por las que se perdió clases a un 30 %  Restructuración del horario académico, por que los días viernes se pierden clases por jornadas culturales y otros proyectos que se desarrollan.      Se reprograma sesiones de reforzamiento. Esta numeración posiciona al instrumento en el grado de "muy bueno", siendo aplicable para la investigación acción a fin de diagnosticar “El papel del docente es fundamental, no sólo debe estar bien formado en Matemática sino necesita disponer de buenos recursos didácticos para motivar y ayudar en el aprendizaje de los contenidos que se quieren enseñar”, consideró Juárez. 0000010561 00000 n Estos talleres permitieron compartir hallazgos sobre los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 4.° grado de primaria y 2.° grado de secundaria cuando resuelven problemas con fracciones y formulan problemas matemáticos a . Falta de apoyo por parte de las docentes de grupo. 0000471422 00000 n Se desarrolló la exposición como medio de comunicación Falta de apoyo de sus padres para asumir el reto en el área de comunicación. DIFICULTADES      Todavía no todos tienen su material de trabajo (libro). Introducción. Trastornos o dificultades del aprendizaje.  Se evidenció continuas inasistencias de algunos estudiantes, por tanto, su ritmo de aprendizaje no fue igual al de los demás. 0000487937 00000 n 0000509143 00000 n En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni adjetivo calificativo.  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. Comprensión oral: El alumno escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción, además r, ecupera y reorganiza información en diversos, dentifica información en diversos tipos de textos según el Reprogramar sesión de aprendizaje. Área de comunicación: 1° A . MINEDU: “Norma Técnica que regula el procedimiento administrativo disciplinario establecido en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y su Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU”, aprobada mediante Resolución Ministerial N° 553-2018-MINEDU, el cual queda redactado conforme al siguiente tenor: MEF: Aprobó Cronograma Anual Mensualizado de pagos en la Administración Pública 2022.  Se reprograma sesiones de reforzamiento. 0000506365 00000 n 0000470649 00000 n 0000510205 00000 n  Interrupción de las clases. A continuación, compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel secundario del Ciclo VI, si lo desea en Excel. LOGROS COMUNICACIÓN- 1°, 2° y 3° de secundaria. Por otro lado, la evaluación formativa a través .  Se aplicó la estrategia de elaboración de organizadores visuales para mejorar la comprensión lectora. 0000010647 00000 n Más información en nuestra. INFORME TECNICO PEDAGOGICO MATEMATICA 2011 AREA: MATEMATICA I. IMPLEMENTACION CURRICULAR ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL AÑO 2012 Algunos docentes están Contratiempo en horas Seria necesario el CAPACITACION Y asistiendo a cursos de disponibles del docente no intercambio de experiencias ACTUALIZACION DOCENTE actualización y realizando se puede asistir a la a nivel . 0000486161 00000 n Desarrollar Coordinador: Cesar Matías Atuncar. 0000500260 00000 n Se logr que los estudiantes asuman su responsabilidad y organicen sus . Logros alcanzados Aspectos a superar Estudiantes que requieren mayor apoyo en el área y competencias Narrando y escribiendo mis cuentos. donde los estudiantes podrán participar de manera oportuna manifestando sus ideas y juicos de valor. 0000491164 00000 n Actividad 4: Proponemos un proyecto participativo para enfrentar la discriminación. En otro plano de análisis, la Ing. La mayoría interiorizó los conocimientos bajo nuevo requerimiento de evaluación. -Uniformizar y articular -Realizar un taller sobre. 0000482440 00000 n 0000495650 00000 n 0000468198 00000 n Es lógico que al principio se observen dificultades, y que el vocabulario sea escaso, se pronuncie mal y a medida que se vayan construyendo frases, éstas . Los estudiantes se comprometieron. 0000473968 00000 n 0000506752 00000 n Contacto con los padres de familia. 0000484597 00000 n La falta de fe en Dios. %PDF-1.5 %���� II. 0000488723 00000 n Ideal width 1600px with. 0000476546 00000 n  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. 0000494044 00000 n saludables y una convivencia en. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. El recurso que aquí se presenta, se da como una referencia con el objetivo de aclarar algunas dudas en cuanto a las descripción del desempeño del estudiante, esperemos que sea de ayuda. El presente informe descriptivo del logro de las competencias por área curricular, se toma de referencia las competencias seleccionadas y trabajadas durante el año escolar. 0000502201 00000 n 1. A continuación, te compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel de secundaria del VI Ciclo, si lo deseas en Excel, contamos con el registro del VI y VII Ciclo del área de Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales, Comunicación, Inglés etc. <<2F1F9F4C96EF5A4D830D48632CC2DC8D>]/Prev 951287>> Logros dificultades pat 2015. 0000009129 00000 n 0000500648 00000 n Mabel Juárez sostiene que, posiblemente en estos últimos tiempos, la educación matemática en los distintos niveles puso énfasis en enseñar demasiados cálculos y procedimientos mecánicos y poco en razonar y analizar problemas. 0000474710 00000 n El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. A continuación, te compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel de secundaria del VI Ciclo, si lo deseas en Excel, Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Comunicación, Consultar Resultados de nombramiento Docente 2022, Aplicativo de inscripción para el Contrato Docente 2023, Cuadro de Méritos de la PUN - Nombramiento Docente, Selección de Ugel para el Contrato Docente 2023. 0000486016 00000 n HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA. desempeño de la competencia correspondientes. . 0000470506 00000 n 0000501582 00000 n Se realizarán debates para que realicen sus fundamentaciones de manera correcta. 0000505318 00000 n Nuestro centro dispone de un equipo de logopedas y psicólogos especialistas en los principales trastornos y dificultades que pueden afectar al rendimiento escolar y la comunicación. 0000436649 00000 n Mg. Constanza Cisternas Villalobos1 RESUMEN A continuación, se presentarán diversas discusiones referentes a resultados extraídos de una hެ��kaǿϛ\{��ѐ;��! Los chicos de primero de segundo y tercero de secundaria PPT en la sala secundaria no están habituados al trabajo de PPT en las de cómputo y luego ser expuestos en el aula exposiciones, sus organizadores visuales son muy funcional. capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los indicadores de 0000494871 00000 n  Temor a la participación en pizarra de algunos estudiantes. [MINEDU] ofrece servicios de apoyo y orientación para familias de estudiantes con discapacidad, cuentan con terapeutas, docentes especializados, intérpretes de lengua de señas y traductores del quechua y aimara. 0000476777 00000 n 0000493899 00000 n Los libros de trabajo virtuales que se está trabajando con ellos es de manera progresiva por unidades. Máxima nota 16 excepto Exámenes. PROGRAMACION -Se desarrolló el 90 % de lo. el modelo de evaluación y sobre la estructura de la prueba. 0000509709 00000 n  Se aplicó la estrategia de la tertulia literaria para que los estudiantes emiten sus juicios de valor respecto a los textos que lee. Las cookies que pueden no ser particularmente necesarias para el funcionamiento del sitio web y se utilizan específicamente para recopilar datos personales del usuario a través de análisis, anuncios y otros contenidos integrados se denominan cookies no necesarias. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Programa de Complementación Académica Magisterial, https://hdl.handle.net/20.500.12692/48072, Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. 0000488492 00000 n 88106 Huarmey 2016. DIFICULTADES-SUGERENCIAS. 0000482974 00000 n En el enfoque del CNB, comunicativo-funcional, el aprendizaje teórico de la lengua no conserva la preeminencia que se le brinda en enfoques tradicionales. CURRICULAR programado. CONCYTEC.  Hacer reconocimientos a los estudiantes que cumplan con responsabilidad las actividades asignadas. 0000008102 00000 n  Se afianzó personalmente a algunos estudiantes. Metadata Show full item record. CENTRO DE FISIOTERAPIA MANFRED, S.A. como responsable del tratamiento tratará tus datos con la finalidad de dar respuesta a tu consulta o petición. Teniendo en cuenta los NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA EVALUADA nos muestra que nuestra institución educativa (2016), alcanzó en el nivel 2, EN INICIO un (51.2 %), mientras que el resto de estudiantes evaluados se ubican en el NIVEL 1, EN PRE INICIO (10.4%) - en el NIVEL 3, EN PROCESO (31,2%) y en NIVEL 4, SATISFACTORIO (7,2% . 0000496217 00000 n Se quieren colocar 429 bombones en cajas de 12 bombones cada una. 0000488227 00000 n 0000008849 00000 n UTILIZACION DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE III.  En todos los grados hay una gran dificultad de fundamentación de respuestas u opiniones. 0000471162 00000 n 0000486676 00000 n Conclusiones descriptivas y niveles de logro en el nivel Secundaria. A los profesores se les ha pedido la entrega del plan de mejora en esta semana, así mismo como sus reportes de proyectos a trabajar en este semestre. Los logros alcanzados al cabo del segundo trimestre, en esta área son los siguientes: .  Propiciar que en cada sesión de aprendizaje la aplicación de materiales y recursos educativos  Propiciar que en diversas sesiones de aprendizaje la aplicación de estrategias. el favorecer la comunicación con intenciones comunicativas reales y pertinentes a NIVELES DE LOGRO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE PERSONAL SOCIAL. 0000331092 00000 n 0000496362 00000 n Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. 2 RESUMEN En el Nivel Secundaria de la Educación Básica Regular (EBR), de las áreas curriculares de Comunicación y el área de Matemática la evaluación como proceso pedagógico es un tema de interés, dado que si se desea recabar información en relación a logros de aprendizaje y procesos pedagógicos de calidad en el aula, deben . enfatiza el proceso comunicativo mediante la emisión de textos escritos u contextualizar la programación curricular del área. Muchas gracias. Fecha: 11/08/2021 . 6 enero, 2023. Cada logro que obtenga será el resultado del . Servicio especializado en el tratamiento de niños y adolescentes que presentan dificultades en las diferentes áreas del aprendizaje y de la comunicación. LOGROS DIFICULTADES -Se desarrolló el 90 % de lo programado. No olvide compartir en todas sus redes sociales. 88106 Huarmey 2016. 0000508567 00000 n HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA LOGROS DIFICULTADES  Al termino de este primer semestre se ha  Muchos de los chicos de primero de secundaria, no están logrado avanzar en un 60 a 70% de análisis en acostumbrados a realizar trabajos de exposición, con los chicos de 2do y 3ro, la conducta dentro del reflexión y análisis. Dificultades. 0000479803 00000 n -Se logró diversificar y con otras áreas. 0000467707 00000 n implementación coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. 0000490789 00000 n  Traen su obra para la lectura diaria. Contacto con los padres de familia. Las exposiciones y los trabajos van a continuar en este semestre debido a que se requiere de mucha participación para que logren dar sus comentarios sobre temas comunes y abiertos para así presentar propuestas de mejoras dentro de la institución. procesos de aprendizaje de las demás áreas en el desarrollo de las capacidades Eso va en detrimento de la educación en su conjunto y en los desafíos que se le pueden plantear a un estudiante para que incorpore conocimiento”, añadió. Se aplicó en cada etapa el proceso de enseñanza - aprendizaje, actitudes y se determinó si éste es efectivo o no, para realizar los cambios necesarios para su efectividad. Si el docente detecta cualquier problema en la comunicación oral (y también en la escrita) no debe hacer ningún diagnóstico, sino citar a los padres, para saber si el niño o joven está ya en tratamiento, y si no lo está aconsejarle realizar una consulta, para poder trabajar juntos, familia, escuela y profesional, hallando la mejor manera de tratar el problema para obtener el resultado más óptimo posible. SEMANA 26 - Comunicación (2º SECUNDARIA) Lun Sep 28 , 2020. All rights reserved. 0000491309 00000 n  Se presentaron situaciones de desconocimiento básico respecto a algún tema. 0000489754 00000 n De acuerdo con la lectura de las evaluaciones, la ciencia de los números aún no logra alcanzar los estándares deseados y el mismo informe expresa que “el escenario aún plantea dificultades persistentes” y presenta desmejoras. solicítalo en Imbox, previo pago, NUEVO | Plantilla de informe de progreso de aprendizaje estudiantil 2021, [MINEDU] Actividades mínimas para las semanas de gestión-2021. 0000005016 00000 n 0000467290 00000 n Baja asistencia de los alumnos. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A ESTUDIANTES Logros.  En las sesiones de aprendizaje se hizo uso de diferentes materiales educativos elaborados por la docente. 0000477460 00000 n Los aprendizajes que propicia el área de Comunicación contribuyen a comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida. Excelentes Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Personal Social y Comunicación en el Marco de la Estrategia «Aprendo en Casa» [Descarga aquí] Estimados docentes, el día de hoy les compartimos los niveles de logro y las conclusiones descriptivas del área de Personal Social y Comunicación en el marco de la estrategia . En lectura, la comprensión del mensaje debe ser preocupación fundamental del maestro y del alumno.

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